Speciální pomůcka pro celkový rozvoj dítěte aplikovaná ve smíšené skupině dětí (Quiet book)

Kateřina Doudová

Bachelor's thesis

Special tool for child advancement applied to mixed group of children (Quiet book)

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na tvorbu speciální pomůcky za účelem vytvoření komplexního materiálu pro rozvoj dítěte a také na její užití v běžné praxi. Z důvodu rozsáhlosti oblastí celkového vývoje byly vybrány jen některé z nich, kterými se speciální pomůcka zabývá blíže. Cílem práce je hravou a atraktivní formou zkoumat vybrané oblasti rozvoje u dítěte v předškolním věku a zjistit přínos a užití speciální pomůcky. Teoretická část popisuje nejprve předškolní dítě, dále se postupně zaměřuje na kognitivní funkce, motoriku, řeč, sluchové vnímání a paměť, zrakové vnímání a paměť, vnímání prostoru, základní matematické představy a předčtenářské schopnosti. Následně čtenáře seznamuje s existujícími diagnostickými a intervenčními materiály. Empirická část se potom soustředí na stanovení hlavního a dílčích cílů a jejich zpracování prostřednictvím kvalitativních metod. Přibližuje místo výzkumného šetření a popisuje výzkumný vzorek. Zaměřuje se i na přípravu speciální pomůcky, materiál a didaktiku používání pomůcky. A v poslední řadě je věnována interpretaci získaných dat, jejich zpracování, následnému vyhodnocení a diskuzi.

Abstract:

This bachelor thesis is focused on creating a special aid that creates a complex material for the development of a child and for its use in common practice as well. Due to the wide range of areas of the overall development, only some of them have been selected for the special aid to be closer focused on in more details. The aim of this work is to explore selected areas of development in an attractive and playful way in preschool age and to find out the benefits and use of the special aid. The theoretical part first describes a preschool child, then gradually focuses on cognitive functions, motor skills, speech, hearing perception and memory, visual perception and memory, perception of space, basic mathematical ideas and pre-reading skills. Subsequently, it acquaints the reader with existing diagnostic and intervention materials. The empirical part focuses on setting the main and partial goals and their processing through qualitative methods. It describes the research site and describes the research sample. It also focuses on the preparation of special aid, material and didactics of using the aid. And lastly, it is devoted to the interpretation of acquired data, their processing, subsequent evaluation and discussion.

Keywords

pomůcka speciální, rozvoj celkový, dítě předškolní

Keywords

special aid, overall development, preschool child

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 3. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 14. 5. 2020
• Supervisor: PhDr. Kamila Růžičková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Petra Bendová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence