Co s sebou přináší integrace dětí se speciálně vzdělávacími potřebami do hlavního vzdělávacího proudu

Bc. Monika Pliešovská

Master's thesis

The integration of children with special educational needs into the mainstream education and its contribution

Abstract:

Diplomová práce „Co s sebou přináší integrace dětí se speciálně vzdělávacími potřebami do hlavního vzdělávacího proudu“ pojednává o procesu integrace žáků se speciálně vzdělávacími potřebami formou individuální integrace s podporou asistenta pedagoga do běžné základní školy. Popisuje a analyzuje postoje, názory a možnosti každého zainteresovaného jedince, skupiny nebo organizace, kteří se podílejí anebo jsou součástí integrace žáka se speciálně vzdělávacími potřebami. Věnuje se realizaci této formy individuální integrace na konkrétní základní škole, a to na všech jejích úrovních. Mapuje celý proces integrace na 1. a 2. stupni základní školy. Propojením teoretických poznatků a výsledků výzkumu navrhuje možná řešení pro proces individuální integrace ve školním prostředí.

Abstract:

The thesis „The integration of children with special educational needs into the mainstream education and its contribution“ deals with the process of pupils’ integration with special educational needs through the individual integration with teaching assistant’s support to the primary school. It describes and analyses attitudes, opinions and abilities of individuals, groups or organizations who are either involved in or are a part of the pupil’s integration with special educational needs. It participates on realization of the individual integrational form in the primary school at all its levels. The process of integration is observed in the primary and lower secondary school. The interconnection between theoretical attitudes and results of research suggests possible solutions for the integrational process in the school environment.

Keywords

Integrace, základní škola, žák se speciálně vzdělávacími potřebami, individuální integrace s podporou asistenta pedagoga, individuální vzdělávací plán, asistent pedagoga, pedagogičtí pracovníci, školní třída, rodina Integration, primary and lower secondary school, pupil with special educational needs, individual integration with teaching assistant’s support, individual educational plan, teaching assistant, teaching staff, classroom, family

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 18. 5. 2015
• Supervisor: Mgr. et Mgr. Jan Mareš, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Education / Social Education