Využití didaktických pomůcek ve výuce ruského jazyka

Bc. Kateřina Vyoralová

Bakalářská práce

Usage of Teaching Aids in Teaching Russian

Anotace:

V bakalářské práci si klademe za cíl zjistit úroveň používání didaktických pomůcek ve výuce ruského jazyka na druhém stupni základních škol. Chceme zjistit, zda učitelé pomůcky při hodinách využívají a v případě kladných odpovědí budeme dále zjišťovat, v jaké fázi vyučovacího procesu jich využívají a o jaký druh pomůcek se jedná. Aplikaci pomůcek do hodin ruského jazyka zhodnotíme i s ohledem na délku pedagogické praxe vyučujících. Součástí teoretické části bakalářské práce je popis vyučovacího procesu, jeho fází, vyučovacích metod, didaktických prostředků a jejich rozdělení. Dále je teoretická práce věnována charakteristice výzkumných metod, jež jsou použity při výzkumu, a navrženým pomůckám. Pro zpracování výzkumu bakalářské práce bude využita metoda rozhovoru, pozorování nezúčastněné a pozorování zúčastněné. V praktické části bakalářské práce zpracujeme výsledky výzkumu, pomocí kterých určíme pravdivost hypotéz a pokusíme se zodpovědět stanovené výzkumné otázky.

Abstract:

The aim of the bachelor’s thesis is to discover a degree of a usage of teaching aids in teaching Russian at upper primary school. We would like to find out whether teachers use teaching aids in lessons, in which stage of the lesson they use them and which kind of aids it is. The usage of teaching aids in lessons of the Russian language will also be evaluated with regard to the length of teaching experience of the teachers. The theoretical part of the bachelor’s thesis presents a description of a teaching process, its stages, teaching methods, didactic tools and its classification. This part is also concerned with a characterization of research methods, which are used in the research, and proposed teaching aids. The study will be based on the following data collection methods: asking questions, non-participant and participant observation. In the practical part of the bachelor’s thesis we will verify the hypotheses and answer the stated research questions via results acquired by data collection methods.

Klíčová slova

fáze vyučovacího procesu, didaktický prostředek, didaktická pomůcka, výuka ruského jazyka na druhém stupni základní školy, stages of teaching process, didactic tool, teaching aid, teaching Russian at upper primary school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2016
• Vedoucí: PaedDr. Jan Šťáva, CSc.
• Oponent: PhDr. Vladimíra Neužilová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství ruského jazyka a literatury pro základní školy