Motivace soutěžních tanečníků: Srovnání vnitřní a vnější motivace

Vendula DANČEVSKÁ

Bakalářská práce

Motivation of Competitive Dancers: A Comparison of Intrinsic and Extrinsic Motivation

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá motivací soutěžních tanečníků. Tanec jako sportovně-umělecká disciplína klade vysoké nároky na fyzickou výkonnost i psychickou odolnost sportovce. Motivace hraje klíčovou roli v udržení výkonnosti, dlouhodobé angažovanosti a spokojenosti tanečníků se sportovní činností (Ryan & Deci, 2000). Teoretickým rámcem práce je teorie sebeurčení (Self-Determination Theory) podle Ryana a Deciho (2000), která rozlišuje vnitřní, vnější motivaci a amotivaci. Cílem práce je identifikovat typy motivace u soutěžních tanečníků. Výzkumu se zúčastnili tanečníci ve věku 16-25 let, kteří se účastní soutěží v nejvyšší výkonnostní kategorii v Czech Dance Masters. K výzkumu byl použit standardizovaný dotazník Sport Motivation Scale-II (Pelletier et al., 2013). Dotazníkové šetření bylo realizováno u 80 respondentů, kteří se věnují především disciplínám disco dance, street dance a art dance. Výsledky ukázaly, že u většiny respondentů převažují autonomní formy motivace, přičemž nejvyšší průměrné hodnoty byly zaznamenány u identifikované regulace (M = 6,33; SD = 0,76), integrované regulace (M = 6,31; SD = 0,69) a vnitřní motivace (M = 6,08; SD = 1,00). Naproti tomu amotivace (M = 2,77; SD = 1,52) a externí regulace (M = 2,13; SD = 1,07) byly zastoupeny v podstatně nižší míře. Statistické ověření potvrdilo, že vnitřní motivace je u sledovaného souboru významně vyšší než vnější motivace i amotivace, čímž byla stanovená hypotéza potvrzena. Výsledky práce mohou přispět k efektivnějšímu vedení tréninkového procesu a k vytvoření optimálních podmínek pro podporu vnitřního zájmu tanečníků v elitním soutěžním prostředí.

Abstract:

This bachelor's thesis focuses on the motivation of competitive dancers. Dance, as a sport-art discipline, places high demands on both physical performance and psychological resilience. Motivation plays a key role in maintaining performance, long-term engagement, and dancers' satisfaction with their sport activity (Ryan & Deci, 2000). The theoretical framework of the thesis is Self-Determination Theory developed by Ryan and Deci (2000), which distinguishes intrinsic motivation, extrinsic motivation, and amotivation. The aim of the thesis was to identify the types of motivation in competitive dancers. The research involved dancers aged 16-25 who compete in the highest performance category within Czech Dance Masters. The standardized Sport Motivation Scale-II was used as the research instrument (Pelletier et al., 2013). The questionnaire survey was conducted with 80 respondents who primarily specialized in disco dance, street dance, and art dance. The results showed that autonomous forms of motivation prevailed in most respondents, with the highest mean scores found in identified regulation (M = 6.33; SD = 0.76), integrated regulation (M = 6.31; SD = 0.69), and intrinsic motivation (M = 6.08; SD = 1.00). In contrast, amotivation (M = 2.77; SD = 1.52) and external regulation (M = 2.13; SD = 1.07) were represented to a substantially lower degree. Statistical analysis confirmed that intrinsic motivation was significantly higher in the observed sample than extrinsic motivation and amotivation; therefore, the established hypothesis was confirmed. The findings may contribute to more effective management of the training process and to the creation of optimal conditions for supporting dancers' intrinsic interest in an elite competitive environment.

Klíčová slova

Tanec, vnitřní motivace, vnější motivace, teorie sebeurčení, dotazníkové šetření

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2026

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Barbora Kaštovská, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Tělesná výchova se zaměřením na vzdělávání / Tělesná výchova se zaměřením na vzdělávání - Občanská výchova se zaměřením na vzdělávání