Strategie vyučovacího procesu u žáků s poruchami autistického spektra v základní škole speciální

Bc. Veronika Hrabčíková

Diplomová práce

Strategy of educational process of pupils with autistic spectrum disorder in special school

Anotace:

Diplomová práce je zaměřena na popis struktury a specifik vzdělávacího procesu u žáků s poruchami autistického spektra v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro obor vzdělání základní škola speciální. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. První kapitola je věnována teoretických východiskům. Zde je vymezen legislativní rámec speciálního školství, integrativní a inkluzivní přístupy, poradenské služby a aspekty edukačního procesu. Druhá kapitola charakterizuje poruchy autistického spektra, osobnost jedince, etiologii, diagnostiku a systém vzdělávání jedinců PAS. Ve třetí kapitole je popsán edukační proces vzdělávací oblasti jazyk a jazyková komunikace a charakterizován Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní škola speciální, vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, Člověk a komunikace; jednotlivé přístupy a alternativní způsoby práce, metody ve výuce čtení a psaní. Praktická část diplomové práce je zaměřena na popis struktury a specifikaci edukačního procesu u žáků s poruchami autistického spektra v návaznosti na Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní škola speciální.

Abstract:

The Master’s thesis is focused on describing the structure and specifics of education process of students with Autism Spectrum Disorder in the context of the Framework Education Program for Special Elementary Schools. The thesis is divided into theoretical and practical part. The first chapter is dedicated to theoretical bases. Therein is defined the legislative framework of special education, integrative and inclusive approaches, counselling services and aspects of the education process. The second chapter characterizes the Autism Spectrum Disorders, the individual’s personality, etiology, diagnostics and system of education of individuals with ASD. The third chapter describes the education process of education field Language and Verbal Communication, and characterizes the Framework Education Program for Special Elementary Schools, education field Language and Verbal Communication, Person and Communication, individual approaches and alternative ways of work, methods of reading and writing tuition. The practical part of the thesis is focused on the description and specification of education process of students with Autistic Spectrum Disorder in relation to the Framework Education Program for Special Elementary Schools.

Klíčová slova

Poruchy autistického spektra, kombinované postižení, základní škola speciální, vyučovací proces. Austism spectrum disorder, multiple handicap, primary special school, educational process.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 2. 2015
• Vedoucí: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika