Speciálně pedagogická intervence v základním vzdělávání

Mgr. Gabriela KLOSOVÁ

Master's thesis

Special pedagogical intervention in elementary school

Abstract:

Magisterská práce s názvem "Speciálně pedagogická intervence v základní škole" popisuje práci školního speciálního pedagoga jako člena týmu školského poradenského pracoviště. Umožňuje pochopit jeho roli a hlavně jeho přínos žákům, jejich zákonným zástupcům i všem pedagogickým pracovníkům školy. Teoretické kapitoly definují pojem školní speciální pedagog a informují o jeho práci na půdě základní školy. Bližší pozornost je potom věnována školní zralosti a školní připravenosti, neboť i děti s odkladem školní docházky bývají těmi, kterým se školní speciální pedagog věnuje. Na teoretické kapitoly navazuje praktická část. Prostřednictvím integrovaného výzkumu je dotazníkovým šetřením zmapována tzv. proinkluzivita školy a jsou popsány pracovní aktivity školního speciálního pedagoga při práci s dětmi s OŠD v 0. ročníku. Výstupem celé práce jsou také IVP pro děti, které po absolvování 0. ročníku nastoupily do 1. třídy dané ZŠ.

Abstract:

The Master´s thesis called "Special Education Intervention at a Primary School" describes the work of special education teachers as members of a school counselling workplace team. It enables to understand the role of the special education teachers and their benefit to pupils, their legal representatives and even to all pedagogical workers. Theoretical chapters define the concept of school education teachers and inform about their work at basic schools. Detailed attention is paid to school maturity and school readiness as even children with delayed school entry are those who special education teachers work with. Theoretical chapters are followed by a practical part. Integrated research using a questionnaire survey was carried out to map pro inclusivity of a school and to describe the scope of work of school education teachers during the work with children with delayed school entry in zero level classes. Output of the thesis is represented by Individualized Education Plans of children who started first class of a particular primary school after completing zero level classes there.

Keywords

individuální vzdělávací plán, odklad školní docházky, podpůrná opatření, školní připravenost, školní speciální pedagog, školní zralost, školské poradenské pracoviště, školské poradenské zařízení, žák s potřebou podpůrných opatření

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 3. 2018

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy