Přeměna běžné mateřské školy ve vzdělávací instituci využívající alternativní vzdělávací program Montessori

Bc. Kateřina Hálová

Master's thesis

The change of the common kindergarten into the educational institution using alternative Montessori educational programme

Abstract:

Teoretická část diplomové práce se zabývá změnami strategie organizace řízení a vzdělávání v mateřské škole. Obsahem práce je strategický plán a řízené změny v managementu při přechodu z běžného tradičního vzdělávání na alternativní. Práce se zabývá změnami ve vztazích učitelů a žáků, potřebami učitelů a žáků, způsobem organizace vzdělávání, změnou kultury školy v řízení těchto změn a propojení v kurikulu. V empirické části za pomocí případové studie jedné mateřské školy jsou zjištěny veškeré informace a podmínky, které jsou předpokladem ke vzniku alternativního programu Montessori. Pomocí metod kvalitativního výzkumu (např. polostrukturovaný rozhovor, analýza dokumentace, pozorování) jsou zachyceny jednotlivé kroky, které umožňují dosáhnout inovace ve vzdělávání, popsat jednotlivé faktory, které podporují změnu kultury školy a jednotlivé fáze této proměny.

Abstract:

The theoretical part of the diploma thesis deals with the changes in strategies of management and education organisation in a kindergarten. The thesis includes a strategic plan and controlled changes in management in the course of the transformation from the common traditional education to the alternative one. The thesis deals with the changes in relations between teachers and pupils, the needs of teachers and pupils, the education management concept, the change of school culture in managing these changes, and the integration into a curriculum. In the empirical part, full information and conditions that are preconditions of Montessori alternative programme establishment have been found out by means of a kindergarten case study. By means of the qualitative research individual steps enabling innovation in education, description of individual factors supporting the change of the school culture and individual phases of the change have been identified.

Keywords

vzdělávání předškolní, transformace mateřské školy, vzdělávání alternativní

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 4. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 27. 5. 2015
• Supervisor: Ing. et Bc. Stanislav Michek, Ph.D.
• Reader: PhDr. Vladimír Václavík, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Pedagogika předškolního věku