Teorie a praxe středoškolského vzdělávání zrakově postižených v ČR

Bc. Michal KŘÍŽ

Bakalářská práce

The theory and practice in secondary aducation of the visul disabled students in the Czech republic

Anotace:

Zrakové postižení lze definovat jako absenci nebo nedostatečnost kvality zrakového vnímání. Také se dá říci, že zrakově postižení (někdy též ZP) nebo osoby se zrakovým postižením jsou lidé s různými druhy a stupni snížených zrakových schopností. Člověk přijímá zrakem přibližně 85% informací z okolního světa, je proto zřejmé, že zraková vada ovlivňuje celou osobnost člověka. Tímto se rozumí ti, u nichž poškození zraku ovlivňuje činnosti v běžném životě a u nichž běžná optická korekce nepostačuje. V ČR se v současné době udává počet kolem 60 000 těžce zrakově postižených, a to ve všech věkových kategoriích. Z 1 000 nově narozených dětí se odhaduje 5 {--} 20 se zrakovým postižením. Ve Školském zákoně se uvádí: Školská výchovná zařízení zajišťují dětem, žákům a studentům vzdělávání, sportovní a zájmové činnosti v době mimo vyučování i ve dnech pracovního volna nebo v období školních prázdnin. Volný čas se chápe jako čas, v němž člověk svobodně volí a koná takové činnosti, které mu přinášejí potěšení, zábavu, odpočinek, které více či méně rozvíjejí a obnovují jeho tělesné a duševní schopnosti, popřípadě tvůrčí síly. Práce je určena všem, kteří přichází do styku se zrakově postiženými studenty, především pro rodiče těchto dětí, učitele a ředitele běžných i speciálních škol, kteří mají ve své třídě zrakově postižené děti. Dále by má práce měla zlepšit informovanost o možnostech volnočasových aktivit a popřípadě k rozšíření jejich nabídky podle zájmu studentů.

Abstract:

The term visual handicap can be defined as an absence or insufficiency of visual perception quality. We can also say, that visually handicapped (similarly ZP) or person with visual handicap is a person with different types and grades of decreased visual ability. The human being receives approximately 85% of information from surrounding world by the visual sence, therefore it is evident, that an visual handicap affects the whole personality. Thereby we mean those people, by who the visual handicap affect common life activities and where the common optical correction is not sufficient. The number of severly visually handicapped persons of all age groups is in Czech Republic nowadays indicated to 60 000 persons. The estimation indicates the number of 5 - 20 visually handicapped children to 1000 new born children. In the Education law it is mentioned: Educational facilities arranges for children, pupils and students education, sporting and leisure time activities in addition to lessons and also in the working days off or during the holiday. The term leisure time is understood as a time, when people freely choose and perform activities, which bring them enjoyment, amusement, relaxation, activities which more or less renew their physical and mental abilities, possibly creative strength. This bachelors thesis is designated to everyone, who come into contact with visually handicapped students, to headmasters of common and special high schools, where the visually handicapped students are in the classes. This bachelors thesis would also improve awareness of leisure time activity possibilities and possibly it could help to extend the leisure time activities offer according to the students interests.

Klíčová slova

Osoba se zrakovým postižením, Vzdělávání, Volný čas

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 8. 2007

Zveřejnit od: 29. 8. 2007

Identifikátor: 7102

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 9. 2007
• Vedoucí: Mgr. Petr Jánský, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Zdravotně sociální fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Rehabilitace / Rehabilitační - psychosociální péče o postižené děti, dospělé a seniory