Pedagogická diagnostika dílčích oblastí vzdělávání a možnosti jejich rozvoje v praxi učitele mateřské školy.

Karolína FRIČOVÁ

Master's thesis

Educational Assessment of partial abilities and Possibilities of their Development by Preschool Children in the Practice of Nursery School Teacher.

Abstract:

Diplomová práce se zabývá problematikou diagnostiky a rozvojem jednotlivých dílčích oblastí v mateřské škole. Teoretická část je zaměřena na východiska, vztahující se k cílům, metodám, formám a obsahu předškolního vzdělávání související se školní zralostí dítěte. Přesnější popis školní zralosti i s oblastmi, které jsou s ní spojeny a v předškolním zařízení rozvíjeny. Kompetence a povinnosti pedagogických pracovníků v zařízení, kteří se podílejí na edukaci a pedagogické diagnostice včetně jejího bližšího popisu a způsobu její tvorby a zpracování. Poznatky z teoretické části jsou následně využity v praktické části, která se blíže zaměřuje na jednotlivé oblasti. Hlavním cílem praktické části je najít odpověď na definované výzkumné problémy. Ty se v první řadě zaměřují na popis rozvinutí jednotlivých oblastí u dětí předškolního věku a dále na strategie a způsoby, které učitelé mateřských škol využívají k rozvoji sledovaných oblastí. Šetření má kvantitativní design, ke sběru dat je využit nástroj iSophi, pro učitele je připraven dotazník. Data jsou zpracována metodami popisné i induktivní statistiky, výsledky jsou interpretovány a diskutovány.

Abstract:

My thesis addresses the diagnostics and development of areas of preschool child development in kindergarten. The theoretical part will focus on the starting points related to goals, methods, forms and content of the preschool education in relation to school readiness of the child. A more accurate description of school readiness, school readiness areas and their development in preschool facilities is provided. The thesis will discuss competences and tasks of pedagogical staff that participates in education and pedagogical diagnostics, including its detailed description and the method of its creation and processing. The knowledge from the theoretical part will be applied in the practical part which will discuss the individual areas in detail. The main goal of the practical part is answering the stated research questions focusing on the description of development of the preschool children development areas and on the strategies and methods used by kindergarten teachers. The survey will have a quantitative design, the iSophi tool will be used for data collection, and a questionnaire will be prepared for teachers. Data will be processed by methods of descriptive and inductive statistics, results will be interpreted and discussed.

Keywords

Mateřská škola, vývoj dítěte v předškolním období, pedagogická diagnostika, iSophi

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Ivana Brtnová-Čepičková, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special education (pedagogy) - counselling