Špecifiká humoru intelektovo nadaných detí: Eyetrackingová štúdia

Mgr. Juraj Matis

Diplomová práce

The specifics of the humor of intellectually gifted children: eye-tracker based study

Abstract:

The primary aim of this thesis was to verify the postulates of previous research, which says that intellectually gifted children have more developed or specific sense of humour in comparison with intellectually average children. The secondary, eyetracking aim, was to provide deeper explanation of possible differences in cartoon humour processing in the context of Suls´s (1972) two stage model, which divide humour processing into two stages: exploration stage and problem solving stage. Compared groups of children, aged 8-12 (n=37), paired by age and gender, were administered to a series of 11 cartoons. They had to provide a funny ratings and explanations of these cartoons. The outcomes are that intellectually gifted children have higher ability to comprehend the punch line of cartoons and that they are able to comprehend some cartoons faster, because they are able to resolve puzzlement faster after exploration of main features of cartoon.

Abstract:

Cieľom výskumu bolo overiť závery predošlých výskumov, že intelektovo nadané deti, majú vyvinutejší, resp. špecificky rozvinutý zmysel pre humor v porovnaní s deťmi s priemerným intelektom. Ďalším cieľom bolo pomocou eyetrackingu hlbšie preskúmať, či existujú rozdiely v procese spracovávania kreslených vtipov v kontexte Sulsovej (1972) dvojfázovej teórie humoru, ktorá rozdeľuje proces spracovávania vtipu na fázu explorácie vtipu a solučnú fázu (fáza riešenia problému - inkongruity). Porovnávané skupiny detí boli vo veku 8-12 rokov (n = 37) a boli párované podľa veku, a pohlavia. Bolo im administrovaných 11 kreslených obrázkov a ich úlohou bolo ohodnotiť vtipnosť obrázkov a vysvetliť vtipnú pointu. Záver výskumu je, že intelektovo nadané deti v porovnaní s deťmi s priemerným intelektom sú schopné pochopiť viac vtipov a sú schopné niektoré vtipy pochopiť rýchlejšie, pretože si vedia potom ako vtip explorujú, rýchlejšie pospájať jednotlivé významovo dôležité prvky situácie do vtipnej pointy. Ďalší záver je ten, že intelektovo nadané deti nevnímajú kreslené vtipy ako viac vtipné.

Klíčová slova

intelektuálne nadané deti, humor, eyetracking, kreslené vtipy, intellectually gifted children, humour, cartoons

Jazyk práce: slovenština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 12. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 1. 2018
• Vedoucí: doc. PhDr. Jana Marie Havigerová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Iva Burešová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie