Brain-based learning principles and strategies in lower secondary EFL classes

Bc. Veronika Škrhová

Master's thesis

Anotácia:

Tato diplomová práce se zabývá principy a strategiemi brain-based learning, které se také někdy označuje jako brain-friendly learning, a na jejich aplikaci do výuky angličtiny. Především se zaměřuje na to, jak brain-based learning přistupuje k paměti a mozkové lateralitě,jenž představují dva důležité faktory, které ovlivňují proces učení. Mimoto zkoumá roli emocí v učení a napojení brain-based learning na učební styly a teorii vícenásobné inteligence. V praktické části jsou vyzkoušeny návrhy z teoretické části na aktivitách prověřených v hodinách angličtiny na druhém stupni základní školy.

Abstract:

This Diploma Thesis deals with the principles and strategies of brain-based learning, sometimes also referred to as brain-friendly learning, and its application in English lessons. It is primarily focused on how brain-based learning approaches memory and brain lateralization, representing two important factors in learning process. Furthermore, it examines the role of emotions in learning as well as brain-based learning reference to learning styles and the theory of multiple intelligences. In Practical part, the outcomes proposed in Theoretical part are tested through activities piloted in lower secondary EFL classes.

Keywords

brain-based learning, brain-friendly teaching, memory, brain lateralization, mnemonics, mind maps, learning styles, theory of multiple intelligences, emotions, učení založené na mozku, brain-friendly vyučování, paměť, mozková lateralita, memotechnické pomůcky, myšlenkové mapy, učební styly, teorie vícenásobné inteligence, emoce

Jazyk práce: English

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 6. 2017
• Vedúci: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Naděžda Vojtková

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Lower Secondary School Teacher Training in English Language and Literature