Pohled učitelů středních odborných škol zemědělského typu na inovativní přístupy a alternativní formy vzdělávání

Ing. Radek Svoboda

absolventská práce studenta CŽV

The view of teachers of agricultural high schools to innovative approaches and alternative forms of education

Abstract:

V raném vývoji člověka mělo učení podobu prostého pozorování starších a napodobování jejich dovedností. Dnes se již nesnažíme okoukat, jak se používá pěstní klín,ale spolupracujeme na zdokonalování metod vzdělávání našich potomků systematicky. To však vyžaduje mnohem více zodpovědnosti a vzájemné spolupráce. Alternativní školy a inovace vzdělávání jsou čím dál diskutovanější témata. Už jen diskuse, které denně o této problematice probíhají, naznačují, že společnost volá po nějakých změnách ve vzdělávání. Cílem práce tedy bylo pohlédnout na postoj kantorů odborných středních škol k alternativnímu školství a vztah k neodvratným inovacím. Práce byla rozdělena na část teoretickou, kde literární rešerše poskytuje krátký exkurz do historie reformní pedagogiky a definuje základní termíny, a na část praktickou, která již přímo interpretuje výsledky dotazníkového šetření. Dotazníkové šetření přineslo jak informace předvídatelné, tak překvapivé. Předvídatelným výsledkem byl nedůvěřivý postoj k alternativnímu vzdělávání. Naopak překvapivé byly postoje k inovacím obecně, které byly, ve skrze, pozitivního charakteru. Mnoho učitelů též doufá, že prostřednictvím inovací dojdeme k vyrovnanějším výsledkům žáků a zlepší se i podmínky pro učitele.

Abstract:

In the early development of man, learning had the form of simply observing the elders and mimicking their skills. Today, we are no longer trying to see how the wedge is being used, but we are working systematically to improve the methods of educating our offspring. However, this requires much more responsibility and cooperation. Alternative schools and education innovations are increasingly debated. Only the discussions that are taking place on this issue today suggest that society is calling for some changes in education. The aim of the thesis was to look at the attitude of the teachers of vocational secondary schools to alternative education and the relation to inevitable innovations. The thesis was divided into a theoretical part, where the literary research provides a short excursion into the history of reform pedagogy and defines the basic terms, and a practical part that directly interprets the results of the questionnaire survey. The questionnaire survey brought both predictable and surprising information. The predictable result was a distrustful attitude towards alternative education. On the contrary, attitudes towards innovation in general, which, through, were positive, were surprising. Many teachers also hope that through innovations, we can achieve more balanced student outcomes and improve the conditions for teachers.

Keywords

tradiční školy, alternativních vzdělávání, inovativní vzdělávání

Keywords

inovative education, alternative education, conservative education

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 3. 2019

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jiří Votava, Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

celoživotní / field:
Extension course / Study for Teaching Vocational Subjects