Climate Smart Agriculture (nejen) v Nizozemsku: Inovativní přístupy k výuce udržitelného zemědělství a adaptace na klimatické změny

Radka Červinková

Bakalářská práce

Climate Smart Agriculture (not only) in the Netherlands: Innovative approaches to teaching sustainable agriculture and adaptation to climate change

Anotace:

Nizozemsko představuje jednu z globálních velmocí v oblasti moderního zemědělství, která musí aktivně reagovat na dopady klimatických změn prostřednictvím udržitelných strategií. Tato bakalářská práce se v uvedeném kontextu zabývá analýzou povědomí a zájmu o koncept Climate Smart Agriculture (CSA) u tamních učitelů. Text analyzuje využívané inovativní výukové metody a zkoumá reálné možnosti jejich implementace do praxe. Metodologicky práce vychází z kvalitativního šetření, konkrétně z polostrukturovaných rozhovorů, které umožnily detailní srovnání názorů pedagogů (udržitelného) zemědělství z Nizozemí, Rakouska a České republiky. Hlavním cílem studie je posoudit úroveň povědomí a zájmu cílových skupin, konkrétně učitelů, o problematiku CSA a o konkrétní výukové metody, jako jsou terénní cvičení. Dále si práce klade za dílčí cíle identifikovat rozdíly v názorech mezi učiteli, určit nejefektivněji vnímané pedagogické metody a zmapovat hlavní překážky v zavádění těchto přístupů ve vzdělávání. Poté doporučení, zahrnující návrhy konkrétních aktivit, výukových materiálů a organizačních opatření, která budou přenositelná i do jiných vzdělávacích kontextů s cílem podpořit udržitelné zemědělství.

Abstract:

The Netherlands is one of the global leaders in modern agriculture and must actively respond to the impacts of climate change through sustainable strategies. In this context, this bachelor’s thesis analyzes awareness of and interest in the concept of Climate Smart Agriculture (CSA) among local teachers. The text analyzes the innovative teaching methods used and examines the realistic possibilities for their implementation in practice. Methodologically, the thesis is based on qualitative research, specifically semi-structured interviews, which allowed for a detailed comparison of the opinions of (sustainable) agriculture educators from the Netherlands, Austria, and the Czech Republic. The main objective of the study is to assess the level of awareness and interest among the target groups, specifically teachers, regarding CSA issues and specific teaching methods, such as field-based learning. Furthermore, the study sets as its sub-objectives to identify differences in opinions among teachers, determine the teaching methods perceived as most effective, and map the main obstacles to implementing these approaches in education. It then provides recommendations, including proposals for specific activities, teaching materials, and organizational measures that can be transferred to other educational contexts with the aim of supporting sustainable agriculture.

Klíčová slova

Adaptace na změny klimatu, Nizozemsko, Udržitelné zemědělství, Climate Smart Agriculture, Inovativní výuka, Pedagogické přístupy

Keywords

Adaptation to climate change, Sustainable agriculture, Climate Smart Agriculture, Educational approaches, Innovative teaching, The Netherlands

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 5. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2026
• Vedoucí: Ing. Tadeáš Hrušovský
• Oponent: Ivana Karberová, Ph.D.

Mendelova univerzita v Brně

Fakulta regionálního rozvoje a mezinárodních studií

Bakalářský studijní program:
Mezinárodní teritoriální studia