Školní knihovny a jejich vliv na čtenářství dětí mladšího školního věku

Ing. Kateřina BALCAROVÁ

Diplomová práce

The School Libraries and their Impact on the Reading Habits of Young Primary School Children

Anotace:

Tato diplomová práce zkoumá vztah mezi existencí a využíváním školních knihoven a čtenářským chováním žáků 1. stupně základních škol. Čtenářství je vnímáno jako komplexní kompetence formovaná rodinou, školou i institucemi, jako jsou knihovny. Cílem bylo kvantitativně ověřit, zda frekvence návštěv školní knihovny souvisí s aspekty čtenářství, jako je postoj ke čtení, frekvence četby a čas věnovaný tištěným a digitálním médiím. Šetření proběhlo na 23 školách v obci III Opava (54,8?% škol, 48,6?% žáků; N = 927). Data byla analyzována pomocí deskriptivní statistiky, testů významnosti a ordinální logistické regrese. Výsledky ukázaly značnou variabilitu školních knihoven i nízkou míru jejich využívání. Statisticky významná souvislost byla potvrzena pouze u frekvence četby tištěných médií. Naopak návštěvnost veřejných knihoven měla s ukazateli čtenářství silnější a konzistentnější vztah. Klíčovým faktorem se ukazuje být pravidelné a smysluplné využívání knihoven, nikoli jejich pouhá existence.

Abstract:

This thesis examines the relationship between the existence and use of school libraries and the reading behaviour of lower primary school pupils. Reading literacy is viewed as a complex competence shaped by family, school, and institutions such as libraries. The aim was to quantitatively assess whether the frequency of school library visits is associated with aspects of reading behaviour, including attitudes toward reading, reading frequency, and time spent with printed and digital media. The survey was conducted in 23 schools in the Opava administrative district (54.8% of schools, 48.6% of pupils; N = 927). Data were analysed using descriptive statistics, significance tests, and ordinal logistic regression. The results revealed substantial variation in school library accessibility and functioning, alongside generally low usage rates. A statistically significant association was confirmed only for the frequency of reading printed media. In contrast, visits to public libraries showed a stronger and more consistent relationship with reading indicators. The findings suggest that regular and meaningful use of libraries matters more than their mere presence in schools.

Klíčová slova

čtenářství, školní knihovny, čtenářské chování, základní škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 3. 2026

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 5. 2026
• Vedoucí: doc. PhDr. Ivana Gejgušová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 1. stupeň základních škol / Učitelství pro 1. stupeň základních škol