Lidová píseň jako cesta k osobnostní a sociální výchově žáků gymnázia

Bc. et Bc. Renata Petříková

Master's thesis

Folk Song as a Way to Personal and Social Education of High School Students

Anotácia:

Předkládaná diplomová práce se snaží ukázat lidovou píseň jako cestu k osobnostní a sociální výchově žáků gymnázia. Po vymezení této věkové skupiny charakterizuje, co osobnostní a sociální výchovou je, přičemž toto téma rozčleňuje do tří podoblastí rozvoje: vztah k sobě (osobnostní rozvoj), vztah k druhým (sociální rozvoj) a vztah k hodnotám a normám ve společnosti (morální rozvoj). Text se dále zabývá tím, co je lidová píseň a jaká jsou specifika lidových balad. Po té se již snaží hledat možnosti propojení lidových písní a osobnostní a sociální výchovy. Posledním zastavením před aplikační částí je krátká úvaha nad průsečíky této výchovy a výchovy estetické jako vyučovacího předmětu. Aplikační část se snaží navrhovaný program nejprve ukotvit ve výukovém kontextu, a to jak po stránce výchovně vzdělávací, tak materiální. Následně je jako stěžejní část a hlavní výsledek naplnění záměru textu uveden plán 18 aktivit ve třech blocích (viz oblasti rozvoje osobnostně sociální výchovy výše). Každá aktivita navazuje určitým způsobem na konkrétní lidovou píseň, s jejímž textovým obsahem je následně pracováno prostředky výchovy dramatické, hudební, literární i výtvarné, vždy za účelem naplnění cílů osobnostního a sociálního rozvoje.

Abstract:

This thesis attempts to show folk song as a way to personal and social education of high school students. After defining this age group, personal and social education is characterized and this issue divides into three sub-areas of development: relationship to oneself (personal development), relationship to others (social development) and the relationship of values and norms in society (moral development). The text also deals with what folk song is and what are the specifics of folk ballads. After that we try to seek interconnection of folk songs and personal and social education. The last step before the application is a brief reasoning on the intersection of education and aesthetic education as a school subject. Application of the proposed program first tries to anchor in the educational context, both in terms of educational and material context. Following is a crucial part and a major outcome of the intent of the text: plan of 18 activities devided into three blocks (see the parts of development in personal and social education above). Each activity followed in a certain way on a particular folk song. There is working through resources dramatic, musical, literary and painting with the folk song, always to meet the goals of personal and social development.

Kľúčové slová

Lidová píseň, osobnostní a sociální rozvoj, osobnostní a sociální výchova, estetická výchova, dospívání, Folk song, personal and social development, personal a social education, aesthetic education, adolescence

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 5. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2013
• Vedúci: prof. PhDr. Miloš Štědroň, CSc.
• Oponent: Mgr. Jan Špaček

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Teacher Training for Secondary Schools / Upper Secondary School Teacher Training in Estetic Education