Přínos systému počítačem podporovaného hodnocení pro výuku vysokoškolské matematiky

Mgr. Andrea Jahodová Berková

Doctoral thesis

Benefits of the computer-aided assessment system for the teaching of university mathematics

Anotácia:

V posledních letech došlo k obrovskému rozmachu ve využívání počítačových výukových a hodnoticích systémů. V oblasti výuky matematiky byly z tohoto důvodu vyvinuty systémy počítačem podporovaného hodnocení (Computer-Aided Assessment) vhodné speciálně pro testování a procvičování matematických znalostí. Příkladem takového systému je platforma Maple T.A. (Online Testing & Assessment System) určená k online testování a hodnocení v matematice.Vzhledem k tomu, že je využívání takovýchto systémů v České republice v počátcích, rozhodla jsem se v rámci disertační práce implementovat platformu Maple T.A. na Univerzitě Hradec Králové a sledovat dopady jejího využití ve výuce Matematické analýzy jednoho ročníku pregraduálních studentů učitelství matematiky. Součástí výzkumu bylo zjišťování názorů a zkušeností hlavních aktérů (tj. studentů i učitelů) ohledně využívání tohoto systému. Zajímalo mě mimo jiné, jak bude systém vyhovovat různým typům studentů. Na začátku výzkumu byli proto studenti rozděleni do charakteristických skupin na základě jejich přístupů k učení a studiu. Takové rozřazení umožnilo během pozorování cíleně sledovat, zda se projevují odlišně studenti z různých charakteristických skupin.Pomocí popisu a analýzy tohoto případu si projekt klade za cíl zjistit možné přínosy využívání systému počítačem podporovaného hodnocení ve výuce vysokoškolské matematiky v českém edukačním prostředí a navrhnout vhodné formy jeho využití ve výuce. V rámci výzkumu byly mimo jiné odhaleny faktory, které užívání systému negativně či pozitivně ovlivňují a porovnány dva vybrané hodnoticí systémy (kromě jmenovaného Maplu T.A. byl vyzkoušen též systém WebWork). Dvouletý výzkumný projekt (2013/2014 a 2014/2015) byl realizován na pozadí analýzy současného stavu řešené problematiky a rešerše výzkumů.

Abstract:

In the recent years, there has been a great increase in using educational and assessment systems. Because of this reason, the computer-aided assessment systems were developed in the area of teaching mathematics for testing and assessment of mathematical knowledge. An example of such system is the platform Maple T.A. (Online Testing & Assessment System). Due to the fact that the utilization of such systems is in its early stages in the Czech Republic, the author has in her project decided to implement this platform at the University of Hradec Kralove and to observe the results of the utilization of this platform in the process of teaching of the first-year undergraduate students of mathematics focused on education. The research includes survey of opinions and experiences of both main users (students and teachers) regarding the use of this system. The area of interest included how the software would suit different types of students. At the beginning, the students were divided into characteristic groups based on the students’ approaches to learning and studying.This division allowed observing of differences between characteristicgroups.Through the description and analysis of this case, project aims to find out the potential benefits of the use of computer-aided assessment system in the teaching of university mathematics in the Czech educational environment and to propose appropriate forms of its use in teaching. Among other things, the research revealed factors that negatively or positively affect the use of this system and compared two selected systems (named system Maple T.A. and also system WebWork). The two-year research project (2013/2014 and 2014/2015) was conducted on the background of analysis of the current studied issue and research studies.

Kľúčové slová

Počítačem podporované hodnocení, Hodnocení matematiky, Maple T.A., WebWork, Přístupy k učení a studiu

Keywords

Computer-aided assessment, Assessment of mathematics, Maple T.A., WebWork, Approaches to learning and studying

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 1. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 3. 2017
• Vedúci: doc. Mgr. Dušan Bednařík, Ph.D.
• Oponent: Oktavián Strádal, doc. PaedDr. Martina Maněnová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Doctoral programme / odbor:
Specializace v pedagogice / Informační a komunikační technologie ve vzdělávání