Motivace a školní úspěšnost žáků na 1. stupni ZŠ

Petra VEJVODOVÁ

Diplomová práce

Motivation and school success of primary pupils

Anotace:

Cílem diplomové práce je zjistit, jak učitelé pracují s motivací, jaké využívají motivační prostředky, jak pracují s odměnou a trestem, a jak souvisí motivace se školní úspěšností. Práce je rozdělena do dvou částí, a to teoretické a praktické. V teoretické části jsou zachyceny teoretická východiska motivace ve školním kontextu. Praktická část je věnována výzkumu učitelského pojetí motivace na 1. stupni ZŠ ve vztahu ke školní úspěšnosti. Výzkum byl realizován prostřednictvím smíšeného výzkumu. Byly provedeny polostrukturované rozhovory s 8 respondentkami, které byly doplněny dotazníkovým šetřením. Z provedeného výzkumu bylo zjištěno, že učitelé vnímají motivaci jako klíčový aspekt vyučovacího procesu, využívají velké množství motivačních prostředků, kdy jejich vhodnost měří především dle reakcí žáků. Diferenciaci motivačních postupů provádí téměř všichni pedagogové, a to na základě různých faktorů. Bylo prokázáno, že učitelé vnímají propojení mezi motivací a školní úspěšností. U žáků s rizikem školní neúspěšnosti se ukázalo, že pedagogové vnímají potřebu podpory dítěte komplexně a v celém procesu učení. V případě odměňování byla zjištěna široká paleta materiálních a nemateriálních odměn, které jsou využívány ve vyučovacím procesu. Mezi hodnocením a motivací žáka 1. stupně ZŠ byla zjištěna významná souvislost. Hodnocení hraje zásadní roli při utváření motivace žáků a jejich zapojení do procesu učení. Pedagogy je využíváno slovní a kvantitativní hodnocení. Zjištěné poznatky mohou být pozitivním přínosem pro různé zainteresované strany ve vzdělávacím sektoru. Budoucí výzkum by mohl být rozšířen o zkoumání vlivu dalších proměnných, jako je socioekonomické zázemí nebo zapojení rodičů.

Abstract:

The goal of the masters thesis is to learn, how the teachers work with motivation which motivational tools they are using, how they use rewards and punishments as way of motivation and what is connection between motivation and school results. Thesis is divided on two distinct sections, this ones are theoretical and practical. Theoretical part focuses on researching teachers understanding of motivation for first levels of school in relations to school success. Research itself was created by usage of mixed research on similar topic. One of the supporting tools was polo structured talks with 8 respondents, which were expanded by using questionnaire. From researched topic was discovered that teachers acknowledge motivation as key aspect for teaching process, there is lot of motivation tools and are wondering how to efficiently use by reaction of students to which these methods are applied. There is distinct differentiation of motivational methodology used by almost all the teachers by using plethora of distinct factors. It was shown that teachers can feel the connection between motivation and school performance. Students with high risk of school failure show that teachers feel need to support kid with issues in whole length of duration of teaching. In case of rewards it was discovered that large amount of methodology of material and immaterial rewards are used in whole teaching process. Between rewards and motivation of first grade school was found large interconnection. Rewards is the key role for creation of motivation of students their application to teaching process. Teachers are mainly using word and quantitative evaluations. Found information can be used for interested parts in the teaching sector. Future research could be expanded to searching other influences, such as socioeconomic background and parenting.

Klíčová slova

motivace, motivační činitelé, školní úspěšnost, učitel, odměny

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 7. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Zuzana Štefánková, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol