Propojování estetických činností s výukou neestetických předmětů na 1. stupni ZŠ: Možnosti a přínosy v rámci pedagogické praxe

Petra Dostálová

Diplomová práce

Integrating Aesthetic Activities into the Teaching of Non-Art Subjects at Primary School: Possibilities and Benefits in Educational Practice

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na možnosti propojování estetických činností s výukou neestetických předmětů na 1. stupni základní školy. Zabývá se využitím výtvarných, hudebních, dramatických a pohybových aktivit ve výuce předmětů, jako jsou český jazyk, matematika, přírodověda či vlastivěda, a sleduje jejich přínos pro porozumění učivu, zapamatování a zapojení žáků do výuky. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se věnuje vymezení estetické výchovy, jejímu postavení v kurikulu základního vzdělávání a možnostem její integrace do dalších vyučovacích předmětů. Součástí jsou také vybrané pedagogické přístupy, zejména koncept učení skrze zkušenost a význam umělecké činnosti jako prostředku poznání. Praktická část vychází z pedagogické praxe autorky a obsahuje soubor realizovaných výukových jednotek, které propojují estetické a neestetické vzdělávací oblasti. Součástí je jejich příprava, popis průběhu a následná reflexe. Pozornost je věnována také zpětné vazbě žáků a vlastní pedagogické reflexi. Cílem práce je ověřit možnosti integrace estetických činností do výuky na 1. stupni základní školy a posoudit jejich přínos pro vzdělávací proces, zejména z hlediska porozumění učivu, aktivity žáků a klimatu třídy.

Abstract:

The thesis focuses on the possibilities of integrating arts-based activities into the teaching of non-art subjects at the primary level of education. It explores the use of visual, musical, dramatic, and movement-based activities in subjects such as Czech language, mathematics, science, and social studies, and examines their contribution to students’ understanding, retention, and engagement. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part defines arts education, its position within the primary education curriculum, and possibilities for its integration into other school subjects. It also introduces selected educational approaches, particularly experiential learning and the role of artistic activity as a means of knowledge construction. The practical part is based on the author’s teaching practice and presents a set of implemented teaching units integrating arts and non-arts subjects. It includes lesson plans, descriptions of their implementation, and subsequent reflections. Attention is also given to student feedback and the author’s own pedagogical reflection. The aim of the thesis is to explore the possibilities of integrating arts-based activities into primary education and to assess their contribution to the educational process, especially in terms of students’ understanding, engagement, and classroom climate.

Klíčová slova

estetická výchova, integrace výuky, mezipředmětové vztahy, tvořivé činnosti ve výuce, učení skrze zkušenost, aktivizující metody, pedagogická praxe, reflexe výuky, 1. stupeň ZŠ

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 6. 2026
• Vedoucí: MgA. Bc. Marta Kovářová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Bc. Pavla Novotná, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 1. stupeň základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy