Motivovanost dětí se syndromem ADHD v programu Trénink emočních a sociálních dovedností (TREaK)

Mgr. Markéta Dobiášová

Bakalářská práce

Motivation of children with ADHD syndrom in Training program of emotional and social skills

Anotace:

Cílem práce bylo zjistit v čem dosavadní přístup pracovníků v programu TREaK podporuje a v čem nerozvíjí motivovanost dětí s ADHD. V teoretické části jsem představila syndrom ADHD a popsala životní situaci dítěte s ADHD. Představila jsem také program TREaK, popsala dosavadní a více individualizovaný přístup pracovníků v programu k motivaci dětí v a s pomocí odborné literatury jsem vytyčila osm motivačních proměnných pro děti s ADHD. Na základě teoretických poznatků jsem zformulovala výzkumné otázky. Odpovědi na výzkumné otázky jsem získala pomocí polostrukturovaných rozhovorů a analýzy příslušných dokumentů. Závěrečnou část věnuji zhodnocení zjištění z rozhovorů, kde respondentky některým motivačním proměnným nepřisoudily žádný vliv, zatímco jiné považovaly za stěžejní a jejich vliv na motivovanost dětí s ADHD za zásadní. Na základě těchto informací jsem se pokusila popsat, v čem dosavadní přístup pracovníků v programu TREaK podporuje a v čem nerozvíjí motivovanost dětí s ADHD.

Abstract:

The aim of the thesis was to find out how the previous approach of the worker in Training program of emotional and social skills supports and how it doesn't develop motivation of children with ADHD. In the theoretical part I described the ADHD and the life situation of the child with ADHD. I introduced Training program of emotional and social skills and described the previous and the more individualized approach to the motivation of children in the program. With help of professional literature I defined eight variables of motivation of children with ADHD. On the basis of the theoretical knowledge I formulated research questions. I got the answers to the research questions by semi-structured qualitative interviews and analysis of the relevant documents. The final part is devoted to evaluation of interview findings, where the respondents found some of the motivational variables irrelevant, while they found other variables to be crucial and their impact on motivation of children with ADHD to be essential. On the basis of my findigs I tried to define how the previous approach of the worker in Training program of emotional and social skills supports and how it doesn’t develop motivation of the children with ADHD.

Klíčová slova

ADHD, motivace, TREaK, dosavadní přístup pracovníků, motivační proměnná, cíl ADHD, motivation, Training program of emotional and social skills, previous approach of the worker, variable of motivation, goal

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 1. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 1. 2013
• Vedoucí: Mgr. Jitka Navrátilová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. et Mgr. Lenka Kříčková

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Sociologie / Sociální politika a sociální práce