Integrace žáka s poruchami autistického spektra do speciální třídy ZŠ

Mgr. Alena Stejskalová

Bakalářská práce

Integration of a student with disorder of autistic spektrum into special class of grade school

Anotace:

Bakalářská práce má za cíl hodnotit integraci žáka s poruchami autistického spektra do speciální třídy základní školy, zjistit, zda funguje model integrace v praxi. Zjišťování bylo prováděno pomocí kvalitativního výzkumu. Bakalářská práce je členěna na tři kapitoly. Každá kapitola na čtyři podkapitoly. První kapitola teoretické části je zaměřena na autismus, jeho etiologii, charakteristiku triády postižení, klasifikaci dle MKN a komplexní diagnostiku autismu. Druhá kapitola popisuje možnosti edukace žáků s poruchou autistického spektra, legislativní opatření a vzdělávání žáků s PAS, integrace-inkluze, poradenské služby pro žáky s PAS a specifika vzdělávání žáků s PAS, TEACCH, IVP, asistent pedagoga. Třetí kapitola je věnována kvalitativnímu šetření případu jednoho žáka a je rozdělena na podkapitoly cílů a výzkumných otázek, metodologii výzkumného řešení. Následovala charakteristika zařízení, analýza případové studie a její vyhodnocení.

Abstract:

The bachelor thesis aims to evaluate the integration of pupil with autistic spectrum disorders in a special class of primary school, to determine whether integration model works in practice. The survey was conducted using qualitative research. The work is divided into three chapters. Each chapter has four subheads. The first is focused on autism, its etiology, characteristic triad of impairment, according to the ICD classification and comprehensive diagnosis of autism. The second chapter describes the education of pupils with autistic spectrum disorder, legislative measures and the education of pupils with ASD, integration - inclusion, consulting services for students with ASD and specifics of education for pupils with ASD, TEACCH, IVP and assistant teacher. The third chapter is devoted to qualitative investigation of the case of one student and is divided into subsections objectives and research questions, research methodology solutions. Followed by school characteristics, analysis of case study and its evaluation.

Klíčová slova

poruchy autistického spektra, autism spectrum disorder, triáda postižení, triad of impairments, TEACCH program, TEACCH Program (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children Program), integrace, integration, piktogramy, pictograms.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 1. 2014
• Vedoucí: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Lucie Procházková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika