Postavení žáka s poruchou řečové komunikace v třídním kolektivu

Bc. Kateřina Jurčiková

Bakalářská práce

Position of a student with disability of speach communication in class group

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá postavením žáka s poruchou řečové komunikace v rámci třídního kolektivu. Teoretická část je zaměřena na vývoj člověka z pohledu psychologie, zejména v oblasti socializace a vztahů s vrstevníky v předškolním a školním věku. Následně se práce věnuje problematice třídního kolektivu, stručně také klimatu třídy a jeho zjišťování pomocí metod výzkumného šetření. Dalším tématem je žák se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole. Přiblížena je aktuální legislativa věnující se této problematice a podpora žáků pomocí integrace a výuky podle individuálního vzdělávacího plánu, a také jsou popsány poradenské služby zajišťující podporu v této oblasti. Další část se již věnuje konkrétním poruchám řečové komunikace, které se vyskytují u žáků ve třídách zapojených do výzkumného šetření. Empirická část popisuje výsledky sociometrie v jednotlivých třídách, s důrazem na umístění žáka s poruchou řečové komunikace v kolektivu a jeho charakteristiku. Výzkumné šetření bylo realizováno pomocí sociometrického-ratingového dotazníku a rozhovorů s učiteli ve třídách prvního a druhého stupně základní školy.

Abstract:

Bachelor thesis deals with the position of the student with disorder of speech communication in the class group. The theoretical part is focused on human development from the perspective of psychology, particularly in the area of socialization and relationships with peers in preschool and school age. Subsequently, the work is attend to the problems of class group, also briefly describes classroom climate and its analyze by the methods of the research. Next topic is the student with special educational needs at the elementary school. Explained is current legislation dealing with these problems and support for students through the integration and teaching by individual educational plan, and also describes consulting services providing support in this area. The next part is attend to specific disorders of speech communication that appear among pupils in the classes involved in the research. The empirical part describes the results of sociometry in each class, with accent on the location of the student with disorder of speech communication in the class group and his or her characteristics. The survey was realized by using sociometric-rating questionnaire and interviews with teachers in the classroom at first and second grade of elementary school.

Klíčová slova

kolektiv třídní, žák s poruchou řečové komunikace, skupina vrstevnická, sociometrie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 5. 2015
• Vedoucí: Mgr. Martin Kaliba
• Oponent: Mgr. Tereza Skákalová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciálně pedagogická péče o osoby s poruchami komunikace