Speciálněpedagogická intervence v předškolním vzdělávání

Kateřina VAŠINOVÁ

Diplomová práce

Special pedagogical intervention in preschool education

Anotace:

Předkládaná diplomová práce přináší teoretické i praktické podněty, které lze využít při poskytování speciálněpedagogické intervence v mateřské škole. Teoretická část práce obsahuje informace týkající se speciálněpedagogické intervence, předškolního vzdělávání, komunikačních kompetencí, ontogenetického vývoje řeči a jednotlivých jazykových rovin v rozvoji řeči dítěte, přičemž rovině lexikálně-sémantické je věnována větší pozornost. V rámci kvalitativního výzkumného šetření byla v praktické části této práce využita analýza dokumentů - rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a školního vzdělávacího programu jednotlivých mateřských škol. Na základě toho byl realizován akční výzkum, který směřoval k doplnění vzdělávací nabídky podoblasti Jazyk a řeč ve školním vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání o konkrétní činnosti podílející se na rozvoji lexikálně-sémantické jazykové roviny. To vše směřovalo k naplnění hlavního cíle diplomové práce, kterým bylo popsat možnosti speciálněpedagogické intervence za účelem podpory rozvoje slovní zásoby ve školních vzdělávacích programech pro předškolní vzdělávání.

Abstract:

This diploma thesis brings theoretical and practical suggestions that can be used for providing special pedagogical intervention in kindergarten. The theoretical part of the thesis contains information concerning special education intervention, pre-school education, communication competences, ontogenetic development of speech and individual language levels in the development of the child's language, with more attention being paid to the lexical-semantic level. In the qualitative research, the analysis of documents was used in the practical part of this work. Framework Education Program for Pre-school Education and the School Educational Program of the individual Kindergarten. Based on this, an action research was carried out to complement the educational offer of the Language and Speech sub-area in the school pre-school curriculum on the specific activities involved in the development of the lexical-semantic language level. All of this was aimed at fulfilling the main objective of the thesis, which was to describe the possibilities of special education intervention to support the development of vocabulary in school education programs for pre-school education.

Klíčová slova

lexikálně-sémantická jazyková rovina, předškolní vzdělávání, rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, speciálněpedagogická intervence, školní vzdělávací program

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika