Využití psychomotorických aktivit pro podporu rozvoje motorických dovedností u dívek staršího školního věku

Bc. Pavla SKOTNICOVÁ

Master's thesis

The use of psychomotor activities to promote motor skill development in older school-age girls

Abstract:

Psychomotorika se zabývá interakcí mezi psychickými procesy a pohybovými schopnostmi jedince. V praxi psychomotorika zahrnuje cvičení na rozvoj motorických dovedností, terapeutické aktivity nebo programy pro zlepšení koordinace a kontrolu pohybů. Cílem diplomové práce bylo navrhnout intervenční program psychomotorických aktivit zaměřených na rovnováhu, pozornost a motoriku, následně ověřit jeho účinnost při výuce tělesné výchovy žaček sedmých tříd. Vlastní měření bylo prováděno na základní škole v Moravskoslezském kraji, přičemž výzkumná skupina byla vybrána z žaček sedmých tříd v počtu čtyřicet. Polovina žaček tvořila skupinu experimentální a druhá polovina žaček byla zařazena do skupiny kontrolní. Samotný intervenční program byl aplikován v říjnu a listopadu 2023 do výuky tělesné výchovy experimentální skupiny. Psychomotorickým aktivitám bylo věnováno v součtu 8,33 hodin. Sledovaným parametrem bylo srovnání vstupních a výstupních standardizovaných testů, které se specializovaly na rovnováhou, pozornost a motorikou. Výstupní test ukazuje účinnost intervenčního programu, jehož vytvoření a vlastní implementace v procesu výuky, spolu s následným vyhodnocením získaných dat a faktů, byly hlavním předmětem a cílem práce. Kontrolní skupina intervenční program neabsolvovala, sloužila ke komparaci výstupních výsledků experimentální skupiny a kontrolní skupiny, jako podklad pro ověření účinnosti programu. Na základě analýzy všech dílčích sledovaných a hodnocených parametrů je možné konstatovat, že určitý pozitivní účinek intervenčního programu lze jednoznančně spatřovat v oblasti rovnováhy a pozornosti žaček. Výstupní testy zde prokázaly patrné zlepšení uváděných zkoumaných dovedností, zatím co program implementovaný za účelem rozvoje motoriky přinesl pouze nepatrné zlepšení. Tyto výsledky současně podtrhují i hodnoty výstupních testů kontrolní skupiny, která v oblasti rovnováhy a pozornosti znatelně zaostává za experimentální skupinou. Ve výstupním testu zaměřeného na motoriku však žačky této skupiny dosahují lepších hodnot než žačky experimentální skupiny.

Abstract:

Psychomotorics is concerned with the interaction between mental processes and the movement abilities of an individual. In practice, psychomotorics includes exercises to develop motor skills, therapeutic activities or program to improve coordination and control of movements. The aim of this thesis was to design an intervention program of psychomotor activities focused on balance, attention and motor skills, then to verify its effectiveness in teaching physical education to seventh grade students. The actual measurements were carried out in a primary school in the Moravian-Silesian region, and the research group was selected from forty seventh grade pupils. Half of the pupils formed the experimental group and the other half of the pupils were assigned to the control group. The intervention program itself was applied in October and November 2023 in the physical education classes of the experimental group. A total of 8.33 hours were devoted to psychomotor activities. The parameter monitored was the comparison of input and output standardized tests that specialized in balance, attention and motor skills. The output test shows the effectiveness of the intervention program, the development and actual implementation of which in the teaching process, along with the subsequent evaluation of the data and facts obtained, were the main subject and goal of the work. The control group did not implement the intervention program, it was used to compare the output results of the experimental group and the control group, as a basis for verifying the effectiveness of the program. On the basis of the analysis of all the sub-parameters observed and evaluated, it can be concluded that some positive effect of the intervention program can be seen unanimously in the area of balance and attention of the pupils. The exit tests here showed a noticeable improvement in the reported skills, while the program implemented to develop motor skills brought only a slight improvement. At the same time, these results underline the values of the output tests of the control group, which noticeably lags behind the experimental group in the area of balance and attention. However, the pupils of this group perform better than those of the experimental group in the motor skills test.

Keywords

intervenční program, psychomotorika, starší školní věk, rovnováha, pozornost, motorika

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 25. 4. 2024

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Tomáš Vyhlídal

Palacký University Olomouc

Faculty of Physical Culture

Master programme / field:
Teaching P. E. for 2nd Gr. of Prim. School and Sec. School with Spec. / Teaching Physical Education for Lower Secondary and Higher Secondary Schools with Specializations