Vliv formy zřízení základních škol na úroveň finanční gramotnosti žáků devátých ročníků

Blanka BANNERTOVÁ

Bachelor's thesis

The Influence of the Form of Establishment of Primary Schools on the Level of Financial Literacy of Ninth Graders

Abstract:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na formu zřízení základní školy a její vliv na finanční gramotnost žáků devátých ročníků. Hlavním cílem práce bylo zjistit, zda forma zřízení základní školy je jedním z faktorů, který ovlivňuje vzdělávání finanční gramotnosti žáků devátých ročníků. Tento cíl byl doplněn o zjišťování vlivu typu základní školy na dosažné výsledky v rámci jednotlivých témat Standardů finanční gramotnosti (peníze, rozpočet domácnosti, schodek domácnosti a přebytek domácnosti). V této práci byly použity metody k dosažení cíle v podobě vlastního kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníkového šetření, které obsahuje otázky podle Standardů finanční gramotnosti pro druhé stupně základních škol. Hypotézy byly testovány pomocí testu pravděpodobnosti a Pearsonova 2 testu nezávislosti. I přestože výsledky testu ukázaly, že forma zřízení základní školy je jedním z faktorů, který ovlivňuje vzdělávání finanční gramotnosti, tak vliv byl velmi slabý. Tato práce je určena pro větší poznání tohoto tématu a jako podklad pro nové práce.

Abstract:

This bachelor thesis focuses on the form of primary school establishment and its impact on the financial literacy of ninth grade students. The main objective of the thesis was to find out whether the form of primary school establishment is one of the factors that affects the financial literacy education of ninth grade students. This objective was complemented by investigating the effect of the type of primary school on the achievement of each topic of the Financial Literacy Standards (money, household budget, household deficit and household surplus). The methods used in this paper to achieve the objective were in the form of an in-house quantitative research through a questionnaire survey containing questions based on the Financial Literacy Standards for Secondary Primary Schools. Hypotheses were tested using the likelihood ratio test and Pearson's 2 test of independence. Although the test results showed that the form of primary school establishment is one of the factors that influence financial literacy education, the effect was very low. This paper is intended to provide a greater understanding of this topic and as a basis for new work.

Keywords

Finanční gramotnost, státní základní škola, soukromá základní škola, hodnocení, školní klima, alternativní škola, peníze, rozpočet domácnosti, přebytek a schodek domácího rozpočtu

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Ing. Lucie Kopáčková

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Social and Economic Studies

Bachelor programme / field:
Economics and Management / Economics and Management