Vliv kognitivní disonance na motivaci a spokojenost studentů vysokých škol

Václav Píša

Bachelor's thesis

Anotácia:

Práce si dává za cíl přiblížit problematiku teorie kognitivní disonance a její vliv na motivaci a spokojenost vysokoškolských studentů. V teoretické části vymezuje historický kontext teorie a uvádí způsoby, jak se dá disonance redukovat. Následně pak jsou vymezeny fenomény, týkající se této teorie.V praktické části práce je podrobně vysvětleno šetření, kterým se ověřují vlivy jednoho z fenoménů na motivaci a spokojenost studentů vysokých škol, z kterého jsou následně vyvozeny závěry.

Abstract:

The aim of this thesis is to clarify cognitive dissonance theory and its influence on motivation and satisfaction of undergraduate students. In the theoretical part described the historical context of the theory and are identified ways in how we can reduce dissonance. Afterward, the phenomenons which are related to the theory are been defined. In the practical part of the thesis is explained how one of the phenomens effects motivation and satisfaction of undergradueted students. Afterward the conclusions based on results of the research are made.

Kľúčové slová

Kognitivní disonance, Festinger, motivace, spokojenost, student, vysoká, škola, Cognitive disonance, motivation, satisfaction, undergraduate students, college

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 5. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 6. 2014

České vysoké učení technické v Praze

Masarykův ústav vyšších studií

Bachelor programme / odbor:
Ekonomika a management / Personální management v průmyslových podnicích