Integrovaná výuka přírodovědných předmětů na SŠ

Bc. Markéta BARTOŇOVÁ

Diplomová práce

Integrated teaching of science subjects at secondary schools

Anotace:

Bílá kniha (tj. národní program vzdělávání v ČR) hovoří o nutnosti celkové změny charakteru výuky na všech stupních škol mimo jiné i s využitím mezipředmětové integrace. Předložená diplomová práce zkoumá, jakým způsobem byla tato změna zakomponována do Rámcových vzdělávacích programů středních škol, jaká je informovanost učitelů o této problematice a jaký na ni mají názor, které netradiční zdroje mají učitelé k dispozici pro realizaci mezipředmětové integrace ve výuce. Její nedílnou součástí jsou navržené pracovní listy pro žáky a metodické listy pro učitele k tématům Uhlík, Výr velký a Země zpracované dle jednoho z konceptů autorky pro metodiku integrované výuky. Nechybí také úvod do problematiky integrované výuky s nezbytným ohlédnutím do historie vzdělávání. Přínosem práce je především náhled na současnou situaci v realizaci integrované výuky na školách a zpracování didaktických materiálů pro její realizaci. Tvorba didaktických materiálů pro integrovanou výuku je důležitá, neboť jak plyne z dotazníkového šetření mezi učiteli, nedostatek vhodných materiálů je jedním z důvodů nerealizace integrované výuky na školách.

Abstract:

The White paper (i.e. the National Education Program in the Czech Republic) talks about the overall change in the character of education in all levels of schools, using inter subject integration among other things. This diploma thesis examines how this change was incorporated into the Framework Educational Programs of secondary schools, what is the awareness of teachers about this issue and what they think about it, which non-traditional resources are available for teachers to implement interdisciplinary integration in education. An integral part of it is the proposed worksheets for students and methodological sheets for teachers on topics Carbon, Eagle Owl and Earth, elaborated according to one of the author's concepts for integrated teaching methodology. There is also an introduction to the issue of integrated teaching with a necessary look into the history of education. The benefit of the work is mainly the view of the current situation in the implementation of integrated teaching in schools and the processing of didactic materials for its implementation. Creating didactic materials for integrated teaching is important because, as the questionnaire survey among teachers suggests, the lack of appropriate materials is one of the reasons for not implementing integrated teaching in schools.

Klíčová slova

Integrovaná výuka, integrovaná tematická výuka, mezipředmětové vztahy, pracovní listy pro integrovanou výuku, koncepty integrované výuky, netradiční zdroje pro integrovanou výuku, kurikulární dokumenty

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Dana Kričfaluši, CSc.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Přírodovědecká fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Chemie / Učitelství chemie - biologie pro 2. stupeň základních škol a střední školy (dvouoborové)