Faktory ovlivňující úspěšné vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra

Bc. Michaela Bibenová

Master's thesis

Factors affecting successful education pupils with Autism spectrum disorders

Anotácia:

Diplomová práce „Faktory ovlivňující úspěšné vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra“ pojednává o činitelích, které předurčují, zda edukace jedinců s poruchami autistického spektra bude úspěšná či nikoliv. V teoretické části diplomové práce se zabýváme terminologickým vymezením klíčového pojmu poruch autistického spektra, charakteristikám jedinců s tímto handicapem. Dále se věnujeme možnostem jejich vzdělávání a podpory. Vymezujeme si termín „strukturované učení“, který jde ruku v ruce s rozvojem deficitů vycházejících z diagnózy. Vzhledem k pedagogickému zaměření práce se zabýváme osobami, které se podílí na výchově a vzdělávání těchto žáků. Naším cílem je pochopení potřeb jedinců s poruchami autistického spektra ve vzdělávacím procesu a porozumění charakteristickým vlastnostem vycházejících z diagnózy, a adekvátní reakcí na ně. O naplnění cíle se snažíme kvalitativním výzkumem, konkrétně zúčastněným pozorováním a polostrukturovaným rozhovorem s pedagogickými pracovníky. Z teoretických znalostí a praktického výzkumu, analýzou případových studií spolu s rozborem rozhovorů, nalézáme odpovědi na vymezené výzkumné otázky.

Abstract:

Diploma thesis „Factors affecting successful education of pupils with Autism spectrum disorders“deals with factors, which predetermined, whether the education of individuals with Autism spectrum disorders will be successful or not. The theoretical part deals with terminology and key words of Autistic spectrum disorders and characteristics of individuals with this handicap. Furthermore the possibilities of support and education for these pupils are discussed. The term „structured education“ is defined. This term corresponds with the development of the deficits based on the diagnosis. Regarding the pedagogical focus of the thesis, it focuses on persons who participated in educating and teaching process of these pupils. The aims of the thesis are to understand the needs of individuals with Autistic spectrum disorders in the process of education, to identify the characteristic features rising from the diagnosis and response to them adequately. These goals are achieved by qualitative research, observation and semistructured interview with the pedagogues. The specific research questions are answered by theoretical knowledge, practical research and by the analysis of the case studies together with the analysis of intervenes.

Kľúčové slová

Poruchy autistického spektra, strukturované učení, diagnostická triáda, alternativní a augmentativní komunikace, základní škola speciální, řád Autism spectrum disorders, structured education, diagnostic triad, alternative and augmentative communication, elementary school special, order

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 5. 2015
• Vedúci: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková, Ph.D.
• Oponent: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

Masaryk University

Faculty of Science

Master programme / odbor:
Mathematics / Speciální pedagogika