Rozvíjanie pozornosti u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím formou cielenej senzorickej stimulácie

PhDr. Mgr. et Mgr. Nora Jágerová, Ph.D.

Doctoral thesis

The attention development of individuals with multiple disabilities in the form of targeted sensory stimulation

Abstract:

The thesis deals with the development of attention in individuals with multiple disabilities in the form of targeted sensory stimulation. The research study presents the results of the monitored issue in the form of stimulation of dominant sensory channels and the abundance detection of adaptive responses of individuals with multiple disabilities. The thesis consists of two parts. The theoretical part, made of analysis and comparison of domestic and foreign literature, defines basic theoretical bases related to the observed issue of sensory perception, attention, special education intervention and diagnostic strategies in individuals with multiple disabilities. The empirical part consists of two research projects. The goal of the first research project is to identify the dominant sensory channel in individuals with multiple disabilities in the process of education based on the predominant responses to individual sensory incentives. Following this goal, the aim of the second research project is to increase the time of attention to individuals with multiple disabilities by targeting the identified dominant sensory channels. Thesis research was based on a mixed methodological strategy, which allowed the objectively measurable responses of the research sample consisting of four pre-school aged children with multiple impairments within sensory perception that determined the length of attention. The research sample identified the dominance of the visual and auditory sensory channel and predominance of mimic and partial vocalization reactions. During the main research period, using the sensory stimulation of identified dominant sensory channels increased the attention of individuals in the research sample from two to three minutes at the start of the intervention to approximately eight to ten minutes (with possible overlap) at the end of the intervention.

Abstract:

Dizertačná práca sa zaoberá problematikou rozvoja pozornosti u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím formou cielenej senzorickej stimulácie. Výskumné šetrenie prezentuje výsledky sledovanej problematiky formou stimulácie dominantných zmyslových kanálov a zisťovania početnosti adaptívnych (reakčných) odpovedí jednotlivcov s viacnásobným postihnutím. Dizertačnú prácu tvoria dve časti. Teoretická časť, tvorená analýzou a komparáciou domácej a zahraničnej literatúry, vymedzuje základné teoretické východiská vzťahujúce sa k sledovanej problematike zmyslového vnímania, pozornosti, špeciálnopedagogickej intervencie a diagnostických stratégií u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím. Empirickú časť tvoria dva výskumné projekty. Cieľ prvého výskumného projektu tvorí ucelený zámer identifikovať dominantný zmyslový kanál u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím v procese edukácie na základe určenia prevládajúcich reakcií na jednotlivé zmyslové podnety. V nadväznosti na tento zámer je cieľom druhého výskumného projektu predĺžiť čas prejavenej pozornosti u jednotlivcov s viacnásobným postihnutím cieleným pôsobením podnetov identifikovaných dominantných zmyslových kanálov. Dizertačný výskum bol založený na zmiešanej metodologickej stratégii, pričom tento dizajn umožňoval objektívnu merateľnosť reakcií výskumnej vzorky štyroch detí s viacnásobným postihnutím predškolského veku v rámci zmyslového vnímania, ktorá určovala dĺžku prejavenej pozornosti. U výskumnej vzorky bola identifikovaná dominantnosť zrakového a sluchového zmyslového kanálu a prevládanie mimických a sčasti vokalizačných reakcií. V období hlavného výskumného šetrenia sa formou cielenej senzorickej stimulácie zistených dominantných zmyslových kanálov predĺžila pozornosť jednotlivcov patriacich do výskumnej vzorky z prejavovaných dvoch až troch minút na začiatku intervencie na približne osem až desať minút (s možným presahom) na konci intervencie.

Keywords

viacnásobné postihnutie, zmyslové vnímanie, pozornosť, adaptívna odpoveď, špeciálnopedagogická intervencia, výskum, multiple disability, sensory perception, attention, adaptive response, special education intervention, research

Language used: Slovak

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 11. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 12. 12. 2017
• Supervisor: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D.
• Reader: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc., doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Special Education (4-years) / Special Education