Význam hry pro rozvoj žáků s mozkovou obrnou v ZŠ praktické

Bc. Michaela Štěpánková, DiS.

Diplomová práce

Caliber game for development pupils with children cerebral paralysis

Anotace:

Diplomová práce se zabývá významem her u žáků s mozkovou obrnou v kombinaci s mentálním postižením. Cílem bylo analyzování vhodnosti didaktických her a využití při edukaci v základní škole praktické. Dílčím cílem je ověřování zakomponování her do vyučovací hodiny, následný vliv her na rozvoj myšlenkových operací a analyzování vhodnosti herních aktivit. Práce je rozdělena do čtyř kapitol. První tři kapitoly se zaměřují na teoretické poznatky. Čtvrtá kapitola popisuje praktickou činnost. První kapitola diplomové práce se zabývá charakteristikou, etiologií a možností podpory u žáků s mozkovou obrnou. V druhé kapitole popisujeme vzdělávání, legislativu, Rámcový vzdělávací program základního vzdělávání a specifika práce u žáků. Třetí kapitola popisuje vymezení a charakteristiku hry, vývojovou fázi herních činností, význam didaktických her ve vyučování, metodický postup a jejich vliv na rozvoj myšlenkových operací u žáků s mozkovou obrnou. Čtvrtá kapitola analyzuje různé druhy herních činností v matematice, jejich obměny a inovace. Dále zahrnuje začleňování her do struktury hodiny. V závěrečné fázi následně vyhodnocujeme tento projekt a shrnujeme dosažené poznatky.

Abstract:

This thesis deals with the importance of games for children with cerebral palsy in combination with mental disabilities. The aim was to analyze the appropriateness of didactical games and its use for practical elementary school education. A partial aim is to verify games‘ incorporation into the lesson, subsequent influence on the development of games on thoughts operations and analyzing the suitability of gaming activities. The work is divided into four chapters. The first three chapters focus on theoretical knowledge. The fourth chapter describes the practical work. The first chapter of the thesis deals with the characteristics, etiology and support options for children with cerebral palsy. We describe the education, legislation, Framework Educational Programme of elementary education and specific work with pupils in the second chapter. The third chapter describes the limitation and characteristics of games, development stage of game activities, the importance of didactic games in teaching, methodology and their impact on the development of thought operations of pupils with cerebral palsy. The fourth chapter analyzes the different types of game activities in mathematics, their modification and innovation. It also includes the integration of games into the structure of the lesson. We assess and summarize achieved knowledge in the final phase of this project.

Klíčová slova

mozková obrna, Rámcový vzdělávací program, specifika práce s žáky, didaktické hry

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 5. 2012
• Vedoucí: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika