Hora a Mesto. Povaha kozmopolitanizmu na pozadí medzinárodného vzdelávania v Bejrúte. (Prípadová štúdia)

Bc. Eva Krč-Jediná

Master's thesis

The Mountain and the City: Cosmopolitanism and international education in Beirut (A Case Study)

Abstract:

The text in a form of case study approaches to the examination of cosmopolitanism and its character simultaneously as a concept and context, while it focuses on the particularities that arise from its engagement with and connection to international education. The first part of the study examines the dynamically interconnected dimensions of and at cosmopolitanism, the second part then continues to identify mainly the practical aspects of the experience of Beirut in the relation to the traced analytical potential of cosmopolitanism. It further attempts at ilustrating the processes of the formation of curriculum as well as at representing the fluid nature of its analytical levels within the institutional background of higher education in Beirut. It asks, what conditions of origin, functioning and reproduction of cosmopolitanism correspond with its analytical potential and which are the ones that reflect the everyday reality, while it also aims at their mutual interconnectedness. By the way of conclusion, the text introduces an analytial model of cosmopolitanism that stems from its concrete embeddedness in the context of the study, and also the form of ilustration of the gained knowledge on the process of curriculum formation for global citizensip and social cohesion in Lebanon (and so to say Beirut). The central assumption of the study is transnationalism as a process and a form of outcome of cultural flows into the fields of opportunities and ways of interaction with “the other”, while the institutions of higher education represent just the right establishment of the space for the forms of cosmopolitanism.

Abstract:

Text formou prípadovej štúdie pristupuje ku skúmaniu povahy kozmopolitanizmu ako konceptu a kontextu zároveň, pričom sa zameriava na špecifiká vychádzajúce z jeho zasadenia a prepojenia s rovinou medzinárodného vzdelávania v Bejrúte. Prvá časť práce skúma dynamicky sa prelínajúce dimenzie náhľadu kozmopolitanizmu a na kozmopolitanizmus, druhá časť potom identifikuje predovšetkým praktické aspekty skúsenosti Bejrútu vo vzťahu k vysledovanému analytickému potenciálu kozmopolitanizmu. Ďalej sa snaží o ilustráciu procesov tvorby kurikula a o znázornenie pôsobenia prelínajúcich sa analytických rovín v rámci inštitucionálneho zázemia vyššieho vzdelávania v Bejrúte. Kladie si otázku, aké podmienky vzniku, fungovania a reprodukcie kozmopolitanizmu zodpovedajú jeho analytickému potenciálu a ktoré sú odrazom reality každodennosti, pričom sa zameriava na ich vzájomné prepojenie. Záverom textu je predstavenie analytického modelu kozmopolitanizmu vychádzajúceho z konkrétneho zasadenia v rámci štúdie a forma ilustrácie získaných poznatkov na procese tvorby kurikula pre svetové občianstvo a sociálnu kohéziu v Libanone, potažmo v Bejrúte. Základný predpoklad argumentačnej roviny štúdie je transnacionalizmus ako proces a forma výstupu kultúrneho prúdenia (kultúrnych prúdov) v polia možností a spôsoby interakcie inakosti a s inakosťou, kedy inštitúcie vyššieho vzdelávania predstavujú práve takéto ustanovenie priestoru pre formy kozmopolitanizmu.

Keywords

kozmopolitanizmus, medzinárodné vzdelávanie, Bejrút, transnacionalizmus, každodennosť, cosmopolitanism, international education, Beirut, transnationalism, everydayness

Language used: Slovak

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 5. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 7. 6. 2010
• Supervisor: doc. PhDr. Csaba Szaló, Ph.D.
• Reader: Mgr. Slavomíra Ferenčuhová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Sociology / Sociology