Glück der Unglücklichen. Literaturdidaktische Entwürfe zu der Novelle "Das Erdbeben in Chili" von Heinrich von Kleist

Ing. Pavel Urbanovský

Diplomová práce

Luck of the Unlucky. Suggestions in the area of didactics of the text of the novel „Das Erdbeben in Chili“ (The earthquake in Chili) written by Heinrich von Kleist

Abstract:

The thesis is from the area of literature science and didactics of literature. With the help of hermeneutic method it deals with suggestions in the area of didactics while working with a literature text in the subject germen as a foreign language. The object of observation is the text of the novel „Das Erdbeben in Chili“ (The earthquake in Chile) written by the germen author Heinrich von Kleist. The aim of the thesis is to make suggestions in the area of didactics which concentrate on developing the student´s ability to interpret the text in light of a concrete point of view – in the view of looking for fairness and development of their competence to read. The first part of the thesis includes chapter 1,2 and 3 and contains objective setting and the choice of research method and theoretical base with the reference to the literature relying to the particular subject. The second part constitutes the practical part of the thesis. This part is built by the chapter 4 and is concerned with didactical suggestions. In the third part which is built by the chapter 5 the conclusions are introduced. To the thesis belongs also the list of literature, illustration and attachment. In the end of the thesis the attachment is introduced which is complementary to the didactics suggestion from the part 2.

Abstract:

Práce je z oblasti literární vědy a didaktiky literatury. Za pomoci hermeneutické metody se zabývá návrhy v oblasti didaktiky při práci s literárním textem v předmětu němčina jako cizí jazyk. Předmětem zkoumání je Text novely Das Erdbeben in Chili (Zemětřesení v Chili), kterou napsal německý spisovatel Heinrich von Kleist. Cílem práce je vypracovat návrhy v oblasti didaktiky, které jsou zaměřeny na rozvoj schopnosti žáků interpretovat text z hlediska konkrétního úhlu pohledu – z pohledu hledání spravedlnosti a na rozvoj jejich kompetencí ke čtení. První část práce zahrnuje kapitoly 1,2 a 3 a obsahuje stanovení cílů a volbu výzkumné metody a teoretické podklady s odkazy na literaturu, která se vztahuje k danému tématu. Druhá část, která představuje praktickou část práce a je tvořena kapitolou 4, je věnována didaktickým návrhům. Ve třetí části, která je tvořena kapitolou 5 jsou uvedeny závěry. Práce je opatřena seznamy literatury, vyobrazení a příloh. Na konci práce jsou uvedeny přílohy, které doplňují didaktické návrhy z druhé části práce.

Klíčová slova

hledání spravedlnosti, didaktika literatury, kompetence ke čtení, porozumění, stupně porozumění, didaktické formy práce, formulace učebních cílů, výukové cíle, strategie pro práci s textem, interpretace textu, formulování hypotéz, ověřování hypotéz, hodnocení search of the equity, didactics of literature, competence of the reading, understanding, phase of the understanding, didactics forms of work, formulation of the learn goals, education goals, strategy of the work with a text, interpretation of the text, formulation of the hypothesis, verification of the hypothesis, evaluation

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 11. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 2. 2011
• Vedoucí: Mgr. Jan Budňák, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství německého jazyka pro základní a jazykové školy