Analýza pregraduálního vzdělávání učitelských oborů ve vztahu ke společnému vzdělávání

Bc. Veronika KÜBELOVÁ

Master's thesis

Analysis of undergraduate education of teaching courses in relation to inclusive education

Anotácia:

Aktuálním, v poslední době velmi diskutovaným tématem v naší společnosti je otázka inkluze žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci společného vzdělávání. S touto problematikou souvisí nutnost, aby i tito žáci byli vzdělávání s dostatečně a odborně připravenými a kvalifikovanými pedagogiky. Má diplomová práce je rozdělena do tří kapitol, které jsou zaměřeny na teoretické poznatky vázané k volbě názvu diplomové práce. První kapitola je věnována vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, historickým vývojem vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. S tím souvisí vysvětlení základních pojmů integrace a inkluze. První kapitola rovněž seznamuje čtenáře také s tím, kdo je řazený mezi žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Druhá kapitola je zaměřena na legislativní východiska vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, především je zaměřena na školský zákon, vyhlášku o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a vyhlášku zabezpečující systém školského poradenství. Poslední kapitola je věnována pregraduální přípravě učitelských oborů na Ostravské univerzitě. Přináší přehled o oborech, které Ostravská univerzita zájemcům o studium nabízí, současně jaká je nabídka předmětů, jež přísluší Katedře speciální pedagogiky. Praktická část je zaměřena na analýzu pregraduální přípravy učitelských oborů ve vztahu ke společnému vzdělávání. Této analýzy se účastnilo 120 studentů Ostravské univerzity učitelských oborů různých kombinací v posledním ročníku studia. Shrnujícím výsledkem je, že studenti se necítí být dostatečně připraveni na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci společného vzdělávání, proto by pro studenty bylo přínosné, aby předměty, které jim jsou nabízeny, byly postaveny převážně prakticky, aby tak mohli získat praktické vědomosti a zkušenosti pro jejich budoucí praxi při vzdělávání těchto žáků.

Abstract:

The current and in our society highly discussed issue, is the issue of including pupils with special educational needs in the context of joint education. This issue is linked to the need for these pupils to be educated with sufficient and professionally prepared and qualified pedagogues. My diploma thesis is divided into three chapters, which are focused on the theoretical knowledge linked to the choice of the title of the diploma thesis. The first chapter is dedicated to the education of pupils with special educational needs, the historical development of the education of pupils with special educational needs. This is related to the explanation of the basic concepts integration and inclusion. The first chapter also introduces readers to who is ranked among pupils with special educational needs. The second chapter is focused on the legal basis for the education of pupils with special educational needs, mainly focused on the Education Act, the Decree on the Education of Students with Special Educational Needs and the Decree Enforcing the System of School Counseling. The last chapter is devoted to the undergraduate preparation of teaching branches at the University of Ostrava. It provides an overview of the branches offered by the University of Ostrava to those interested in the study, as well as the range of courses offered by the Department of Special Education. The practical part is focused on the analysis of the undergraduate preparation of the teachers in relation to the common education. This analysis was attended by 120 students of the teacher education of various combinations in the last year of study at the University of Ostrava. The overall conclusion is that students do not feel sufficiently prepared for the education of pupils with special educational needs in the context of joint education, so it would be beneficial for students to have the subjects offered them practically- in order to gain practical knowledge and experience for their future practice in educating these pupils.

Kľúčové slová

integrace, inkluze, legislativa, předměty nabízené Katedrou speciální pedagogiky, učitelské obory, žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / odbor:
Special Pedagogy / Special Pedagogy