Spolupráce mateřské a základní školy aneb Trochu jiná cesta do školy. Co-operation of nursery school and primary school or Another way how to get to school.

Michaela MAŠATOVÁ

Bakalářská práce

Co-operation of nursery school and primary school or Another way how to get to school.

Anotace:

V bakalářské práci se zabývám vzájemnou spoluprácí mezi mateřskou a základní školou a to především na sloučených pracovištích. Věnuji se charakteristice vývojového období předškolního věku, školní připravenosti, školní zralosti a jejich oblastem, jejichž správný vývoj je nezbytný pro úspěšný školní začátek. Se vstupem do základní školy je spojena také adaptace dítěte na nové prostředí a tuto problematiku zmiňuji v teoretické části práce. Dále se věnuji konkrétním formám vzájemné spolupráce, snažím se je jednotlivě charakterizovat. Protože svou práci směřuji ke sloučeným pracovištím, uvádím také výchozí legislativní dokumenty, které jsou závazné pro mateřské a základní školy. V praktické části práce jsem uskutečnila dotazníkové šetření mezi pedagogy mateřských a základních škol. Opět jsem se zaměřila na vzájemnou spolupráci a porovnávala jsem názory pedagogů v této oblasti. V závěru praktické části vyhodnocuji získaná data.

Abstract:

In this thesis I have aimed at reciprocal co-operation between nursery schools and primary schools, above all in consolidated workplaces. I have focused on characteristics of pre-school developmental period, school readiness and school maturity and their spheres, in particular. Their correct development is necessary for successful start of school attendance. The beginning of primary school attendance is also connected with children´s adaptation to new environment. Therefore, I also have focused on this issue in the theoretical part of the thesis. Furthermore, I have specialised in concrete forms of reciprocal co-operation and I have tried to characterise those severally. Since the thesis is focused on consolidated workplaces, I also have introduced certain essential legislative documents that are obligatory for both nursery and primary schools. In the practical part of the thesis I have presented nursery and primary school teachers with a questionaire. I have focused on reciprocal co-operation again and I have compared teachers´ opinions about this sphere. In the resume of the practical part I have evaluated acquired data.

Klíčová slova

předškolní věk, spolupráce, sloučená pracoviště, školní připravenost, školní zralost

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 8. 2012

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PhDr. Renata Šikulová, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy