Děti s OMJ a jejich začleňování do běžného režimu dne MŠ

Michaela SVATEK

Bakalářská práce

Children with a different mother language (OMJ) and their inclusion in the regular routine of the day in kindergarten.

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na začleňování dětí s odlišným mateřským jazykem (OMJ) do běžného režimu dne mateřské školy. V kontextu rostoucí jazykové a kulturní rozmanitosti se věnuje otázce, jakým způsobem mohou pedagogové vytvářet prostředí, které dětem s OMJ umožní přirozenou a bezpečnou adaptaci a začlenění. Teoretická část práce se opírá o odborné zdroje a zabývá se vymezením klíčových pojmů, charakteristikou procesu adaptace v raném věku, jazykovým rozvojem a principy inkluzivního přístupu. Dále se věnuje možnostem pedagogické podpory, významu komunikace a spolupráce s rodinou. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu formou polostrukturovaných rozhovorů s pedagogickými a nepedagogickými pracovníky jedné mateřské školy v Plzeňském kraji. Práce se zaměřuje na popis zkušeností z praxe a na analýzu přístupů, které jsou využívány při začleňování dětí s OMJ do běžných denních činností v mateřské škole.

Abstract:

The bachelor's thesis focuses on the inclusion of children with a different mother language (DML) into the normal routine of the kindergarten day. In the context of increasing linguistic and cultural diversity, it explores how educators can create an environment that enables children with DML to adapt and integrate naturally and safely. The theoretical part of the thesis draws on scholarly sources to define key terms, characterise the process of early adaptation, language development and the principles of an inclusive approach. It also discusses the possibilities of pedagogical support, the importance of communication and cooperation with the family. The practical part is based on qualitative research in the form of semi-structured interviews with pedagogical and non-pedagogical staff of a kindergarten in the Pilsen region. The thesis focuses on the description of practical experiences and the analysis of approaches used in the integration of children with DML into the normal daily activities in the kindergarten.

Klíčová slova

Děti s odlišným mateřským jazykem (OMJ), mateřská škola, inkluze, adaptace, multikulturní výchova, předškolní vzdělávání, pedagogické strategie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Ondřej Koželuh

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Učitelství pro mateřské školy / Učitelství pro mateřské školy