ROZVOJ VIZUÁLNÍHO MYŠLENÍ VE VÝTVARNÝCH ČINNOSTECH V KONTEXTU OSTATNÍ MYŠLENKOVÉ AKTIVITY DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU

Kateřina PODOLEWSKA

Bakalářská práce

Development of visual thinking in creative activities in the context of other mental activity of preschool children

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá otázkami spojenými s problémem možností rozvíjení vizuálního myšlení u předškolních dětí. Teoretická část práce je zaměřena na objasnění podstaty činitelů, kteří se na vizuálním myšlení podílejí a výrazně jej podmiňují. Jsou jimi smysly, mozek, centrální nervová soustava a s nimi spojené psychické procesy jako jsou vnímání, pamatování a představování si, intuitivní i racionální poznání, emoční prožívání, vůle, motivy, chování, jednání, a další činitelé, kteří na poli identity dítěte a také jeho výtvarných projevů fungují spojitě, s vnějším prostředím (včetně prostředí vzdělávacího a výchovného) vztažně. Obsah bakalářské práce popisuje a ověřuje možnosti, které k jedinečnému a specifickému rozvoji dítěte nabízejí výtvarné činnosti v předškolním vzdělávání. Důraz je kladen na podmínky rozvoje vizuálního-výtvarného myšlení ve spojitosti s ostatními obsahy a podobami výtvarné seberealizace dětí. V praktické části představuji projekt komplex příprav - ověřující mé profesní schopnosti potřebné k přípravě podnětného prostředí k osobnostnímu, sociálnímu a kulturnímu rozvoji dětí předškolního věku ve výtvarných činnostech.

Abstract:

This thesis deals with issues related to the problem of the possibility of developing visual thinking in preschool children. The theoretical part is aimed at clarifying the nature officials who are involved on visual thinking and it makes considerably. These are the senses, the brain, central nervous system and associated mental processes such as perception, remembering and imagining, intuitive and rational cognition, emotional experience, will, motives, behavior, actions, and other officials who are in the field of child's identity and his artistic expressions operate continuously, with the external environment (including environmental education and educational) reference. Contents of the thesis describes and validates the possibility that the unique and specific development of the child's learning activities offered in preschool education. The emphasis is on the conditions for the development of visual-art thinking in conjunction with other forms of visual content and fulfillment of children. In the practical part I introduce the project - a complex preparation - verifying my professional skills needed to prepare a stimulating environment to personal, social and cultural development of preschool children in artistic activities.

Klíčová slova

Děti předškolního věku, učitelka mateřské školy, výtvarná výchova, výtvarné činnosti, mozek, smyslové vnímání, výtvarné vnímání, vizuální-výtvarná paměť, vizuální-výtvarná představivost a fantazie, vizuální-výtvarná imaginace, vizuální-výtvarné myšlení, výtvarná tvořivost, výtvarná řeč

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 5. 2017
• Vedoucí: PhDr. Danuše Sztablová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy