Hodnocení a dramatická výchova

Bc. Lucie MATĚNOVÁ

Master's thesis

Evaluation and drama education

Anotácia:

Diplomová práce se věnuje tématu hodnocení a dramatická výchova. Záměrem je zjistit, jaké probíhá hodnocení dramatické výchovy v mateřské škole. Práce je rozdělena na dvě části, a to teoretickou a praktickou. V teoretické části popisuji hodnocení a jeho funkce, typy, kritéria a vztah k reflexi. Dále dramatickou výchovu zaměřenou na definice, cíle a hodnoty, principy, metody a techniky. V následující kapitole popisuji spojení hodnocení v dramatické výchově, jakými formami lze hodnotit a jaká by měla být osobnost učitele dramatické výchovy a jeho styl a strategie vedení. Praktická část je zaměřena na kvalitativní a kvantitativní výzkum hodnocení dramatické výchovy v mateřské škole. Jsou zde konkrétně popsány cíle a výzkumné otázky, na které budu hledat při výzkumu odpovědi. Výzkumné metody, jimiž jsou pozorování a rozhovor a charakterizován výzkumný vzorek škola, třída i profil učitelky. Po představení průběhu pozorované činnosti, vedené zkušenou učitelkou mateřské školy, jsou analyzována a zpracována získaná data.

Abstract:

The thesis is devoted to the topic evaluation and drama education. The intent is to determine what ongoing evaluation of drama education in kindergarten. The work is divided into two parts, theoretical and practical. The theoretical part describes the evaluation and its functions, types, and criteria related to reflection. Further drama education on definitions, objectives and values, principles, methods and techniques. The next chapter describes the link evaluation in dramatic education, such forms can be assessed and what should be the personality of the teacher of drama in education and his leadership style and strategy. The practical part is focused on qualitative and quantitative research evaluation of drama education in kindergarten. Specifically described objectives and research questions, which I will look at research answers. Research methods, which are observation and interview and characterized the research sample school, class and teacher profile. After the performance, during the observed activity, led by an experienced teacher of kindergarten, they are analyzed and processed the data.

Kľúčové slová

Hodnocení, funkce, typy, kritéria, reflexe, formy, dramatická výchova, cíle, principy, metody, osobnost učitele, mateřská škola

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 1. 2017
• Vedúci: Mgr. Jan Karaffa, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / odbor:
Specialization - Pedagogy / Pedagogy of Preschool Age