Postoj pedagogů k aktivitám pro rozvoj komunikačních dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku uvedených v publikaci Helping Children to Improve their Communication Skills,Therapeutic Activities for Teachers, Parents and Therapists

Bc. Barbora Škubalová

Bakalářská práce

Teachers' attitude to activities for improvement of pre-primary and primary children's communication skills stated in publication Helping Children to Improve their Communication Skills,Therapeutic Activities for Teachers, Parents and Therapists

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou postojů pedagogů k aktivitám pro rozvoj komunikačních dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku uvedených v publikaci Helping Children to Improve their Communication Skills, Therapeutic Activities for Teachers, Parents and Therapists. Cílem bakalářské práce je analyzovat postoje k nově přeloženým aktivitám ze zmíněné publikace. Teoretická část se věnuje vymezení důležitých pojmů, narušené komunikační schopnosti a překladu částí uvedené publikace. Empirická část práce obsahuje výsledky výzkumné sondy, která je zaměřena na postoj pedagogů k přeloženým aktivitám, přínosu aktivit pro jejich pedagogickou praxi a jak pedagogové hodnotí zapojení dětí do aktivit. K dosažení stanoveného cíle je využit hloubkový rozhovor s pedagogy v logopedických třídách mateřských škol. Bakalářská práce je zpracována s cílem rozšířit možnosti aktivit, zejména pohybových a tvořivých, a to, jak pro pedagogy, logopedy, logopedické asistenty či rodiče. Výsledky výzkumné sondy ukazují, že drtivá většina nově přeložených pohybových aktivit představuje pro pedagogy i děti nový zdroj zajímavých a obohacujících aktivit. Z výsledků také vyplývá, že nově přeložené tvořivé aktivity jsou vhodnější pro děti mladšího školního věku.

Abstract:

Bachelor thesis deals with teachers´ attitude to activities for improvement of pre-primary and primary children's communication skills stated in publication Helping Children to Improve their Communication Skills, Therapeutic Activities for Teachers, Parents and Therapists. The main aim is to analyse attitudes to newly translated activities from already mentioned publication. The theoretical part is dedicated to demarcation of important terms, impaired communication ability and to translated parts of the mentioned publication. The empirical part includes results of research and is focused not only on teachers´ attitude to translated activities but also on an asset to their pedagogical practice and evaluation of involving children into activities. To achieve the set aim we applied in-depth interview with teachers in speech therapy classes in kindergartens. Bachelor thesis is covered with the aim to widen opportunities of activities, mainly motor and creative ones, for teachers, parents and speech therapists. The results of the research indicate that almost all of the newly translated motor activities are a rich mine for teachers as well as children. From results also ensue that newly translated creative activities are more suitable for primary school children.

Klíčová slova

komunikační schopnost, logopedie, narušená komunikační schopnost, předškolní věk, postoj pedagogů, terapeutické aktivity, communication skills, speech therapy, impaired communication ability, pre-primary children, teachers´ attitude, therapeutic activities

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 6. 2017
• Vedoucí: Mgr. Lenka Slepičková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Zuzana Lenhartová

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství speciální pedagogiky pro základní školy