Role učitele při odhalování a řešení případů šikany ve Zlínském kraji

Kamil Šmakal

Bakalářská práce

The Role of Teachers in Identifying and Addressing Cases of Bullying in the Zlín Region

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku šikany ve školním prostředí jako sociálně-patologického jevu s důrazem na roli učitele při jejím odhalování a řešení. Teoretická část práce se věnuje vymezení základních pojmů, charakteristice šikany, jejím formám a projevům a postavení učitele v systému prevence a intervence. Pozornost je věnována zejména kompetencím učitele a jeho postupům při řešení šikany v rámci školního prostředí. Empirická část práce má kvantitativní charakter a je zaměřena na zjištění postojů, zkušeností a míry připravenosti učitelů v souvislosti s problematikou šikany. Ke sběru dat je využito dotazníkové šetření, jehož výsledky jsou následně statisticky zpracovány a interpretovány. Cílem práce je přispět k lepšímu porozumění roli učitele v oblasti prevence a řešení šikany a poukázat na možné oblasti dalšího rozvoje pedagogické praxe.

Abstract:

The bachelor's thesis focuses on the issue of bullying in the school environment as a socially pathological phenomenon, with an emphasis on the role of the teacher in detecting and addressing it. The theoretical part of the thesis deals with the definition of basic concepts, the characteristics of bullying, its forms and manifestations, and the position of the teacher in the system of prevention and intervention. Particular attention is given to the teacher's competencies and their procedures in dealing with bullying within the school environment. The empirical part of the thesis is quantitative in nature and is aimed at identifying teachers' attitudes, experiences, and level of preparedness in relation to the issue of bullying. A questionnaire survey is used for data collection, the results of which are subsequently statistically processed and interpreted. The aim of the thesis is to contribute to a better understanding of the teacher's role in the prevention and resolution of bullying and to point out possible areas for further development of pedagogical practice.

Klíčová slova

šikana, sociálně-patologické jevy, základní škola, role učitele, prevence, krizová intervence, Zlínský kraj bullying, socially pathological phenomena, primary school, teacher's role, prevention, crisis intervention, Zlín Region

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 6. 2026
• Vedoucí: Mgr. Martina Petrovičová, LL.M.
• Oponent: Mgr. Lukáš Stárek, Ph.D.

Ambis Univerzita

Bakalářský studijní program / obor:
Bezpečnostní management / Bezpečnostní management