Spolupráce předškolních dětí v aktivitách v průběhu dne v mateřské škole

Markéta TROJČÍNSKÁ

Bakalářská práce

The cooperation of pre-school children in activities during the day in kindergarten

Anotace:

Téma mé bakalářské práce se týká spolupráce předškolních dětí v aktivitách v průběhu dne mateřské škole. Spolupráci se dnes klade větší a větší důraz co se týče kooperativní výuky a jejího zavádění do škol. K výběru tohoto tématu mě vedla hlavně zvědavost nahlédnout očima dospělého do spolupráce mezi těmi nejmenšími. Také jsem se chtěla přesvědčit o tom, zda je spolupráce opravdu v mateřských školách zaváděna. Práce je rozdělena do dvou částí. V teoretické části jsem si stanovila jako stěžejní kapitolu spolupráci mezi dětmi, dále se zabývám pojmy jako je mateřská škola, předškolní dítě a vývojová stádia týkající se socializace. Dále pak popisuji aktivity, které v mateřské škole probíhají, a následně uvádím kapitolu, která popisuje vztahy mezi dětmi. V praktické části se pomocí pozorování zaměřuji na to, jak děti mezi sebou spolupracují a zda je spolupráce dětí ovlivněna pohlavím druhého dítěte, náladou čí jeho rozpoložením a zda děti, které mají sourozence, spolupracují lépe. Informace získané z pozorování jsou dále zpracovány pomocí sociometrie do sociometrických matic a sociogramů. V praktické části jsem došla k závěru, i když to nebylo předmětem mého pozorování, že děti v mateřské škole nejsou patřičně vedeny k aktivitám rozvíjejícím spolupráci mezi nimi. Jejich samotná spolupráce při spontánních aktivitách je přirozená a mohu říci, že i v tomto věku, jsou děti schopny mezi sebou spolupracovat.

Abstract:

The theme of my bachelor thesis is about cooperation of preschool children in their activities during the day at school Increased emphasis on cooperation and cooperation learning is introduced to schools. I have chosen this theme upon my curiosity to be able to see children cooperation as an adult. I also wanted to make sure, that cooperation leaning is enhanced in kindergarten settings. This work consists of two parts. In theoretical part I have determine the main chapter of children interaction, followed with term such as kindergarten, preschool child and the developmental stages of socialization. Then I describe activities which take place in kindergarten, followed with a chapter, where I describe children relationships. In practical part I focuses through observation focuses on how children interact and if their work is influenced by gender, mood or other feelings and if children who have siblings take part in interaction with more actively. The information obtained from the observations are processed using sociometry to sociometric matrices and sociogram. In practical part I have came into conclusion, that even this was not in my intention of observation, that children in kindergarten are not appropriately led up to activities developing cooperation between them. Their actual cooperation in spontaneous activities is natural and I can say, that even children of this age, are able to cooperate.

Klíčová slova

spolupráce, předškolní dítě, mateřská škola, aktivity, hra, vztahy, sociometrie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2013

Zveřejnit od: 5. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Radmila Burkovičová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy