Pojetí výuky zeměpisu (geografie) pohledem učitelů středních škol s různým zaměřením

Klára PLÍHALOVÁ

Bakalářská práce

The concept of teaching geography from the point of view of secondary school teachers from schools with different specializations

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá pojetím výuky u učitelů na středních školách s různým zaměřením. Cílem této práce je zjistit, jak ovlivňuje výuku zeměpisu odborné zaměření školy v souvislosti s kurikulárními dokumenty a jakým způsobem k výuce přistupují samotní učitelé. Těchto cílů je dosaženo prostřednictvím kvalitativního výzkumu, konkrétně provedením polostrukturovaných rozhovorů s učiteli zeměpisu na vybraných středních školách v Olomouckém, Pardubickém a Královéhradeckém kraji. První část práce se věnuje historickému a současnému pojetí geografie v podobě vzdělávacích kurikul v České republice se zaměřením na současně probíhající revize Rámcových vzdělávacích programů. V druhé části jsou porovnávány Rámcové a školní vzdělávací programy vybraných škol a popisovány výsledky výzkumu, jejichž znění je následovné: zaprvé učební osnovu a obsah předmětu si stanovují zejména školy, jejichž zaměření ovlivňuje i samotný přístup k předmětu, zadruhé převažujícím stylem výuky učitelů je stále frontální výuka, ale aktivizace žáků se již dostává do popředí společně s využíváním digitálních technologií, a zatřetí povědomí o revizi RVP není mezi učiteli stále příliš rozšířené, přesto je tato změna vítána.

Abstract:

The bachelor's thesis deals with the concept of teaching by teachers in secondary schools with different specializations. The aim of this thesis is to find out how the professional focus of the school influences teaching of geography in the context of curriculum documents and how teachers themselves approach to teaching. These objectives are achieved through qualitative research, specifically by conducting semi-structured interviews with geography teachers in selected secondary schools in the Olomouc, Pardubice and Hradec Králové regions. The first part of the thesis is devoted to the historical and contemporary conception of geography in the form of educational curriculum in the Czech Republic, focusing on the ongoing revisions of the Framework Educational Programmes (FEP). The second part compares the Framework and school Educational Programmes of selected schools and describes the results of the research, which are as follows: firstly, the curriculum and subject content are mainly set by schools, whose focus also influences the approach to the subject itself. Secondly, the predominant teaching style of teachers is still frontal teaching, but pupil activation is already coming to the fore together with the use of digital technologies. And thirdly, awareness of the revision of the FEP is still not widespread among teachers, yet this change is welcome.

Klíčová slova

geografie, kurikulum, výuka, vzdělávání, RVP, výzkum

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Mgr. Jindřich Frajer, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Přírodovědecká fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Geografie pro vzdělávání / Geografie pro vzdělávání / Biologie pro vzdělávání