Tvořivost žáků na 1. stupni základních škol

Lenka ZACHARIÁŠOVÁ, DiS.

Master's thesis

Creativity of pupils at the first level of elementary schools

Abstract:

Cílem této diplomové práce je popis a zkoumání tvořivosti a její diagnostika u žáků na prv-ním stupni základních škol. Ve druhé části je práce zaměřena především na zkoumání vlivu doby testování na jeho výsledky. Teoretická část se dělí na tři kapitoly. První kapitola definu-je pojem tvořivosti a další pojmy, které s tvořivostí úzce souvisí. V podkapitolách jsou popsány složky tvořivosti, tvořivý proces, druhy tvořivosti, její význam, bariéry tvořivosti a její stručné dějiny. Druhá kapitola je zaměřena na tvořivost ve školním prostředí, popisuje osobnost tvořivého žáka i tvořivého učitele a popisuje vybrané metody a programy podporu-jící rozvoj tvořivosti. Třetí kapitola se zabývá diagnostikou tvořivosti. V empirické části prá-ce jsou představeny cíle výzkumu, stanovené hypotézy, výzkumný vzorek, jsou zde popsány vybrané metody výzkumu, jejich administrace, vyhodnocení, způsoby zpracování dat a sa-motné vyhodnocení získaných dat. Součástí diplomové práce jsou také přílohy, uvedené na konci, spolu se seznamy tabulek a grafů a seznamem použité literatury.

Abstract:

The aim of this thesis is to discribe and do research on creativity and it's diagnosis on stu-dents in middle school. In the second part it is mainly aimed at the impact that a testing peri-od has on the student's results. The theoratical section is devided into three chapters. The first chapter defines the concept of creativity and other terms that are closely connected to creati-vity. In the subheads, the elements of creativity, the process of creativity, the types of creativi-ty, their meanings, creativity barriers and a short history, are discribed. The second chapter is aimed at creativity in the school environment, it discribes the personality of a creative student and a creative teacher and it discribes chosen methods and agenda that supports the develo-pment of creativity. The third chapter is aimed at the diagnosis of creativity. In the empirical section, the aim of the research is introduced, the specified hypotheses, research samples are given, the given methods of research are discribed, their administration, the evaluation, the data processing system, and the evaluation of the gained data. Included at the end of the the-sis are also appendixes, together with lists of tables and graphs and a list of the literature used.

Keywords

TVOŘIVOST, ŽÁK, ZÁKLADNÍ ŠKOLA, VZDĚLÁVÁNÍ, ROZVOJ TVOŘIVOSTI, TVŮRČÍ PROCES, BARIÉRY TVOŘIVOSTI, DIAGNOSTIKA TVOŘIVOSTI

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 11. 3. 2019

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Ivana Brtnová-Čepičková, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching in Primary Schools