Porovnání postojů pedagogů základních škol a studentů učitelských oborů k integraci dětí s mentální retardací do základních škol

Michaela Vondrová

Bakalářská práce

Comparison of attitudes of primary school teachers and students who study pedagogy for integrating children with mental retardation into primary schools

Anotace:

Cílem této práce je zjistit postoje studentů učitelských oborů a pedagogů základních škol k integraci dětí s mentální retardací do základních škol a dále tyto postoje porovnat. Práce je rozdělena na teoretickou a výzkumnou část.V teoretické části je nejprve definována mentální retardace, dále je uvedena klasifikace a etiologie mentální retardace a psychologické zvláštnosti žáků s mentální retardací. Druhá kapitola je věnována systému edukace žáků s mentální retardací, legislativě a edukačním zvláštnostem žáků s mentální retardací. Třetí kapitola se zabývá integrovaným vzděláváním, úlohami pedagoga a asistenta pedagoga, individuálním vzdělávacím plánem a poradenskými zařízeními. Poslední kapitola teoretické části se věnuje postojům a jejich utváření.Výzkumná část obsahuje analýzu výzkumného šetření, které zjišťuje postoje studentů učitelských oborů a pedagogů základních škol k integraci žáků s mentální retardací do základních škol.

Klíčová slova

mentální retardace, integrace, postoje pedagogů, postoje studentů

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 3. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 5. 2016
• Vedoucí: PhDr. Jana Dlouhá, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Martin Kaliba

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Výchovná práce ve speciálních zařízeních