Distanční výuka na základní škole z pohledu žáků, učitelů a rodičů.

Bc. Kristýna Fojtů

Master's thesis

Distance instruction at the primary school: views of students, teachers and parents

Abstract:

Diplomová práce se zabývá distančním vzděláváním na konkrétní základní škole, které bylo zavedeno 11. března 2020 v důsledku pandemie nemoci Covid-19. Práce vychází z názorů žáků, učitelů a rodičů. Cílem této práce je zjistit, jaké problémy zaznamenali účastníci výchovně vzdělávacího procesu při distanční výuce. Tato práce se skládá z teoretické a praktické části. Teoretická část se zaměřuje na definici distančního vzdělávání, na nastínění změn ve školství v důsledku pandemie a na eLearningové možnosti v distančním vzdělávání. Praktickou část tvoří samotný výzkum, jeho analýza a srovnání výsledků s již realizovanými výzkumu týkající se této problematiky. Kvantitativní výzkum byl proveden pomocí elektronického dotazníku firmy Survio ve třech variantách (pro žáky, pro učitele a pro rodiče). Výzkumu se zúčastnilo 127 žáků, 11 učitelů a 90 rodičů. Z výsledků vyplývá, že při distanční výuce působily žákům nejvíce problémy přírodovědné předměty, hlavně matematika. Rodiče upozornili na to, že pozorovali na svých dětech změny v chování a dále by někteří rodiče potřebovali lepší technické vybavení. Učitelé by ocenili aktivnější zapojení žáků do online výuky, lepší nastavení rozvržení online hodin a lepší komunikaci mezi sebou navzájem a vedením školy. Díky získaným výsledkům může škola provést hodnocení průběhu distančního vzdělávání a doporučit všem účastníkům vzdělávacího procesu, jak jej případně zlepšit. Toto doporučení by mohlo v budoucnu posloužit, pokud by se podobná situace opakovala. Výsledky našeho výzkumu mohou posloužit jako podklady pro další výzkumy v této oblasti.

Abstract:

The diploma thesis deals with distance education at a specific primary school, which was introduced on March 11, 2020, due to the Covid-19 pandemic. The work is based on the perspective of students, teachers and parents. The aim of this work is to find out what problems the participants in the educational process had in distance instruction. This work consists of theoretical and practical part. The theoretical part focuses on the definition of distance education, it also outlines changes in education due to the pandemic and eLearning opportunities in distance education. The practical part consists of the research itself, its analysis and comparison of results with already conducted research on this issue. The quantitative research was conducted using an electronic questionnaire Survio in three variants (for students, for teachers and for parents). 127 pupils, 11 teachers and 90 parents took part in the research. The results show that in distance learning, students have the most problems with science subjects, especially mathematics. Parents pointed out that they noticed changes in their children's behavior, and that some parents would also need better technical equipment. Teachers would appreciate more active involvement of students in online teaching, better setting of online lessons and better communication between each other and school management. Thanks to the obtained results, the school can evaluate the course of distance education and recommend improvements to all participants in the educational process. This recommendation could be useful in the future should a similar situation recur. The results of our research can serve as a basis for further research in this area.

Keywords

distanční vzdělávání, distanční výuka, online výuka, Covid-19, eLearning, synchronní výuka, 2. stupeň základní školy, kvantitativní výzkum, distance education, distance instruction, online learning, synchronous instruction, upper primary school, quantitative research

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 20. 6. 2022
• Supervisor: doc. Mgr. et Mgr. Kateřina Vlčková, Ph.D.
• Reader: Mgr. Bc. Jan Nehyba, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Secondary School Teacher Training in Music / Učitelství českého jazyka a literatury pro základní školy