Klima školní třídy očima žáků

Mgr. Magdalena Dvořáková

Diplomová práce

Classroom climate from children's point of view

Anotace:

Předkládaná diplomová práce se zabývá fenoménem klimatu školní třídy ve sféře nižšího sekundárního školství. Práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. V teoretické části postupuje autorka od vymezení školní třídy jako specifické malé sociální skupiny, přes obecné vymezení pojmu klima přechází k samotného pojmu klima školní třídy, který lze chápat jako ustálené vnímání, prožívání a reagování osob, účastnících se života ve školní třídě, na veškeré události, které v tomto prostředí právě probíhají, proběhly nebo probíhat budou. Jako nejdůležitější faktory, které ovlivňují vnímání klimatu jmenuje autorka klima školy, osobnost učitele a osobnost žáka, zvláště jeho věková specifika. Teoretická část je zakončena nastíněním přístupů, jak lze klima diagnostikovat a představením základních výzkumných šetření, která se týkají školních tříd českých základních škol. V empirické části autorka popisuje průběh a výsledky výzkumu, který byl realizován v šesté třídě jedné z brněnských škol. Z možných přístupů, kterými lze klima školní třídy zachytit, volí autorka školně-etnografický přístup. Kvalitativními technikami zúčastněného pozorování a polostandardizovanými rozhovory s žáky se snaží postihnout, jak klima školní třídy vnímají samotní žáci, jako jedni z aktérů klimatu školní třídy. Klima školní třídy z pohledu dětí je popsáno v kategoriích, které vznikly na základě analýzy získaných dat. Výsledky jsou srovnávány částečně s dotazníkovými šetřeními, ve větší míře s výzkumy Pražské skupiny školní etnografie. Tuto práci lze číst jako náhled do žitého světa dětí za stěnami školní třídy.

Abstract:

This diploma thesis deals with phenomenon of the classroom climate in a sphere of a lower secondary education. In the theoretic part the author starts with definition of a classroom as a small specific society group. Over a general description of the concept climate the author gets to the definition of the classroom climate, which is possible to understand as steady perception of people, which are participate in the classroom life, all the events which have happened, are just now happening and also will happen in this classroom. In the empiric part of the thesis the author describes the development and results of the research, which was realized in the 6th class of the primary school in Brno.

Klíčová slova

školní třída, klima školní třídy, nižší sekundární školství, perception of pupils, classroom climate perception of pupils, classroom climate kooperace, kompetice, zúčastněné pozorování, polostandardizované rozhovory

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 1. 2007

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 1. 2007
• Vedoucí: doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Humanitní studia / Pedagogika