Krize rodiny a její vliv na výsledky jedince ve školním prostředí

Nikola Ondráčková

Diplomová práce

Family Crisis and its Influence on the Individual´s School Results

Anotace:

Tato diplomová práce s názvem "Krize rodiny a její vliv na výsledky jedince ve školním prostředí" se zabývá komplexní analýzou dopadů rozvodu nebo rozchodu rodičů na školní výsledky dětí. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí: teoretické a empirické. Teoretická část se zaměřuje na rodinu jako základní činitel v životě dítěte, význam rozvodu a jeho vliv na vývoj dítěte. Zkoumá, jak děti prožívají rozvod svých rodičů a jaké dopady to může mít na jejich emoční a sociální stabilitu. Dále se teoreticky věnuje specifickým dopadům rozvodu na školní výsledky dětí, čímž poskytuje potřebný kontext pro pochopení následků této životní události na vzdělávací dráhu dítěte. Empirická část práce je založena na kvantitativním výzkumu, který se zaměřuje na hodnocení dopadu rozvodu nebo rozchodu rodičů na chování a školní výsledky dětí ve školním prostředí. Výzkum byl realizován pomocí strukturovaného dotazníku distribuovaného mezi pedagogy, kteří mají každodenní kontakt s dětmi a mohou tak nejlépe posoudit jejich situaci a vývoj po rozvodu rodičů. Výsledky ukazují, že rozvod má významný dopad na chování a emoční stabilitu dětí, což se následně odráží v jejich školních výsledcích. Většina pedagogů zaznamenala negativní změny v chování dětí, zatímco jen malé procento dětí vykazovalo pozitivní změny, často v důsledku ukončení konfliktního rodinného prostředí. Závěrem práce obsahuje návrhy na podpůrná opatření, která mohou školy, rodiny a odborníci implementovat pro efektivnější zvládnutí těchto výzev. Tato opatření jsou zaměřena na poskytování emocionální podpory, zlepšení komunikace a zapojení dětí do mimoškolních aktivit. Cílem těchto opatření je zajistit, aby děti mohly úspěšně pokračovat ve svém osobním a školním rozvoji i přes náročné rodinné situace.

Abstract:

This diploma thesis titled "The Crisis of the Family and Its Impact on Individual Performance in the School Environment" provides a comprehensive analysis of the effects of parental divorce or separation on children's school performance. The work is divided into two main parts: theoretical and empirical. The theoretical part focuses on the family as a fundamental factor in a child's life, the significance of divorce, and its impact on child development. It explores how children experience their parents' divorce and the potential effects on their emotional and social stability. Additionally, it theoretically addresses the specific impacts of divorce on children's school performance, providing essential context for understanding the consequences of this life event on their educational path. The empirical part of the thesis is based on quantitative research aimed at assessing the impact of parental divorce or separation on children's behavior and academic results in the school environment. The research was conducted using a closed-ended questionnaire distributed among teachers who have daily contact with children and can best assess their situation and development after their parents' divorce. The results indicate that divorce significantly affects children's behavior and emotional stability, which in turn reflects in their school performance. Most teachers reported negative changes in children's behavior, while only a small percentage of children showed positive changes, often as a result of the end of a conflict-ridden family environment. The conclusion of the thesis includes suggestions for supportive measures that schools, families, and professionals can implement to more effectively address these challenges. These measures focus on providing emotional support, improving communication, and involving children in extracurricular activities. The aim of these measures is to ensure that children can continue their personal and academic development successfully despite challenging family situations.

Klíčová slova

rozvod, manželství, rodina, rodiče, děti, podpora pedagogická, prospěch, výsledky dětí

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 7. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 8. 2024
• Vedoucí: Mgr. Sylvie Tichotová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Jindra Vondroušová, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - německý jazyk, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - český jazyk