Třídní klima ve dvou formách výuky

Martin Jaborník

Master's thesis

Classroom climate in two forms of teaching

Anotácia:

Cílem této diplomové práce je potvrdit předpoklad o negativním dopadu pandemie a online výuky na klima školních tříd porovnáním klimatu tříd ve dvou formách výuky, které žáci a učitelé v posledních měsících zažili. Teoretická část textu nabízí bližší pohled na problematiku sociálního klimatu třídy. Zabývá se jeho determinanty a upozorňuje na jeho důležitost ve vyučovacím procesu. První část práce rovněž nabízí i přehled způsobů, jak třídní klima diagnostikovat spolu s možnostmi, jak získané výsledky využít.Empirická část práce vychází z dotazníkového šetření zaměřeného na zjišťování možných změn v klimatu třídy po přechodu na distanční/online formu výuky a nabízí přehled získaných výsledků a jejich interpretaci. Následně text přináší jejich srovnání s odbornými texty pojednávajících o dopadech distančního/online vzdělávání na žáky.

Abstract:

The aim of this thesis is to confirm the assumption of a negative impact of pandemics and online learning on classroom climate by comparing the classroom climate in two forms of teaching experienced by students and teachers in recent months. The theoretical part of the text offers a closer look at the issue of social classroom climate. It discusses its determinants and highlights its importance in the teaching process. The first part of the thesis also offers an overview of ways to diagnose classroom climate along with ways to use the results. The empirical part of the thesis is based on a questionnaire survey aimed at identifying possible changes in classroom climate after the transition to distance/online form of teaching and offers an overview of the obtained results and their interpretation. Subsequently, the text presents their comparison with academic texts dealing with the impact of distance/online education on students.

Kľúčové slová

klima školní třídy, výuka distanční/online, změna formy výuky, izolace

Keywords

classroom climate, distance/online learning, change of teaching forms, isolation

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 5. 2022
• Vedúci: doc. Mgr. Kateřina Juklová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Pavel Vacek, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - dějepis, Učitelství pro 2. stupeň ZŠ - občanská nauka