Klima školní třídy na střední odborné škole z pohledu žáků

Ing. Klára Bartoňová

absolventská práce studenta CŽV

The climate of the school classroom in a secondary vocational school from the perspective of students

Anotace:

Závěrečná práce na téma „Klima školní třídy na střední odborné škole z pohledu žáků“ se zaměřila na zhodnocení vnímání třídního klimatu žáky na Obchodní akademii a Jazykové škole s právem státní jazykové školy Písek. Cílem teoretické části práce bylo provést studium literatury, která se zabývala tématem třídního klimatu a způsobech jejího měření. Praktická část se zaměřila na vyhodnocení dotazníkového šetření WIHIC s cílem zjistit, jak žáci vnímají třídní klima na vybrané střední škole. Dotazník určil sedm klíčových oblastí třídního klimatu: soudržnost žáků, zapojení, podporu od učitelů, prověřování, orientaci na úkoly, spolupráci a rovnost. Výsledky šetření ukázaly, že žáci vnímají pozitivně zejména soudržnost a rovnost, zatímco rezervy jsou v oblasti podpory od učitelů a zapojení. Na základě těchto výsledků byly formulovány doporučení pro zlepšení třídního klimatu.

Abstract:

The final thesis on the topic "The climate of the school classroom at a secondary vocational school from the students' perspective" focused on the evaluation of the students' perception of the classroom climate at the Obchodní akademie a Jazykové škole s právem státní jazykové zkoušky Písek. The aim of the theoretical part of the thesis was to conduct a study of the literature that dealt with the topic of classroom climate and ways of measuring it. The practical part focused on the evaluation of the WIHIC questionnaire survey in order to find out how students perceive the classroom climate at the selected high school. The questionnaire identified seven key areas of classroom climate: student cohesiveness, engagement, teacher support, checking, task orientation, collaboration, and equity. The results of the survey showed that students' perceptions of cohesion and equality were particularly positive, while there were gaps in teacher support and involvement. Based on these results, recommendations for improving classroom climate were formulated.

Klíčová slova

třídní klima, žák, učitel, WIHIC dotazník, střední škola

Keywords

Classroom climate, student, teacher, WIHIC questionnaire, high school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 8. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Lucie Smékalová, Ph.D. Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

celoživotní / obor:
Rozšiřující kurz / Studium učitelství odborných předmětů