Spolupráce speciálně pedagogických center s přípravnými stupni na základní škole speciální

Eva NIKLOVÁ, DiS.

Bakalářská práce

The cooperation of Special Education Centres with the Preparation Classes of Special Primary School

Anotace:

Bakalářská práce s názvem Spolupráce speciálně pedagogických center s přípravnými stupni základní školy speciální je zpracována za pomoci odborných zdrojů a získaných dat z realizovaného výzkumu. Teoretická část práce je věnována charakteristice speciálně pedagogických center, jejich vlastní činnosti a formám péče. Další kapitola definuje základní školu speciální, přípravný stupeň této školy a okruh žáků, kteří tento přípravný stupeň základní školy speciální navštěvují, tj. jedince s poruchou autistického spektra, děti s mentálním či kombinovaným postižením. Dále je zmíněn vzdělávací program přípravného stupně základní školy speciální. Pozornost je soustředěna na výchovu, vzdělávání a celkový rozvoj žáků, na nejčastěji používané metody edukace dětí v přípravném stupni vycházející z doporučení speciálně pedagogického centra. Druhá část bakalářské práce je praktická. Jejím hlavním cílem je zjistit podobu spolupráce mezi základní školou speciální a speciálně pedagogickým centrem, efektivitu a účelnost vzájemné kooperace. Pro výzkumné šetření je zvolen kvalitativní přístup realizovaný formou vlastního šetření prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s předem připraveným okruhem témat a otázek pro speciální pedagogy přípravného stupně základní školy speciální a speciální pedagogy speciálně pedagogických center. Analýzou výsledků dojde k interpretaci dat a k vyhodnocení kvality vzájemné spolupráce, případně k odhalení nedostatků. V závěrečném segmentu budou shrnuty závěry. Dosažené výsledky a stanovená doporučení mohou být využitelná v praxi speciální pedagogiky.

Abstract:

The thesis with the name Cooperation of Special Education Centers with Preparatory Stages of Special Primary School is processed using professional sources. The theoretical part of the thesis deals with the characteristics of special education centers, their activities and forms of care. The next chapter characterizes special primary school, preparatory stage of this school and circle of students which attend this preparatory stage of special primary school i.e. individuals with autism spectrum disorder, children with mental or combined disabilities. Further mentioned is the educational program of the preparatory stage of special primary school. The attention is focused on the upbringing, education and overall development of pupils, on the most common methods of education of children in the preparatory stage based on recommendations of the special education center. The second part of the thesis is practical. Its main objective is to find out to which extent, if a in which way the special education centers really cooperate specifically with preparatory stages of the special primary school thus fulfilling their legal obligations. For the research, the qualitative approach is chosen, realized in the form of own research using semi-structured interviews with pre-prepared sphere of topics and questions for special pedagogues from the preparatory stage of special primary schools and special pedagogues from the special education centers. Analysis of the results will interpret the data and quality of the cooperation, possibly reveal shortcomings. The conclusions are summarized in the final part. The achieved results and set recommendations could be usable in practice by special pedagogues.

Klíčová slova

přípravný stupeň, základní škola speciální, speciálně pedagogické centrum, spolupráce, vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 11. 2020

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Michaela Valášková

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence