Příprava pedagogů základních škol na začlenění žáků se sluchovým postižením

Bc. Lucie Vlášková

Diplomová práce

Elementary school teachers preparation for incorporation of hearing impaired pupils

Anotace:

Teoretická část diplomové práce se zabývá vymezením základních pojmů a charakteristikou žáků se sluchovým postižením, konkrétně dětmi s nedoslýchavostí nebo s kochleárním implantátem. Dále práce definuje pojem integrace ve vzdělávání a obecné faktory ovlivňující proces začleňování žáka s postižením do běžného proudu základní školy. Okrajově je definován i pojem inkluze. Následně jsou popsána specifika integrace žáků se sluchovým postižením, specifika práce s ním, pravidla odezírání a nutné úpravy prostředí pro jeho vzdělávání. Součástí práce je i popis individuálních kompenzačních pomůcek a technických pomůcek využívaných v edukaci žáků se sluchovým postižením. Přechodem mezi teoretickou a praktickou částí je téma vzdělávání budoucích pedagogů běžných základních škol o osobách se sluchovým postižením během jejich studia na vysoké škole. Kapitola shrnuje studijní programy vybraných vysokých škol zaměřených na pedagogiku 1. a 2. stupně základní školy, konkrétně se zaměřuje na rozsah a zaměření předmětu speciální pedagogika. Vlastní výzkum zjišťuje připravenost absolventů pedagogických fakult a učitelů z praxe na práci se žáky se sluchovým postižením a jejich integraci do školního prostředí. Dílčími cíli je zjistit, jestli jsou učitelé ochotni integrovat žáky se sluhovým postižením do běžných tříd, a zhodnotit, zda byla výuka speciální pedagogiky dostatečným zdrojem informací o této problematice.

Abstract:

The theoretical part introduces basic terms and deals with characteristics of hearing impaired pupils, specifically children with hearing loss and children with cochlear implants. The main part is focused on particularities of incorporation of these pupils into classic elementary schools. Terms integration and inclusion, and factors which affect them are well described. Other chapter deals with the specifics of incorporation of hearing impaired pupil, the specifics of work with this child, and presents the rules of lipreading and neccessary adjustements of class environment. The individual hearing aids and technical aids used in educational process of hearing impaired pupils are presented at the end of this part.The main topic of the second part is focused on education about hearing impaired people of future elementary school teachers during their studies at Czech universities. The chapter describes studying plans of elementary school teachers programs of chosen universities, specifically the content and scope of subject of special needs education.The main objective of practical part was to find out whether the graduates of colleges of education and the teachers in practis are ready for incorporation of hearing impaired pupils. The secondary objectives identified willingness of the teachers to incorporate these children and evaluated sufficiency of special needs education at Czech universities.

Klíčová slova

žák/dítě se sluchovým postižením, integrace, pomůcky kompenzační, sluchové postižení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 11. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 1. 2016
• Vedoucí: Mgr. Tereza Skákalová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Lenka Neubauerová

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika rehabilitační činnosti a management speciálních zařízení