Návrh STEM vzdělávací hry s využitím konceptu zážitkové pedagogiky pro žáky 2. stupně základní školy

Bc. Iva ŠIŠKOVÁ

Master's thesis

Design of a STEM Focused Educational Game Utilising the Concept of Experiential Learning for Lower-Secondary Students

Anotácia:

Cílem diplomové práce bylo vytvořit a ve školní praxi odzkoušet přírodovědnou výukovou hru, ve které by byly současně užity vzdělávací koncepty STEM a zážitková pedagogika. Teoretická část se zabývá stručným přehledem současných vzdělávacích trendů, tedy rozvojem kompetencí, funkční gramotnosti a mezipředmětových vztahů v souvislosti s koncepty STEM a STEAM. Dále jsou představeny principy zážitkové pedagogiky a jejich možné využití ve školním prostředí. Praktická část se potom zabývá návrhem a realizací vzdělávací hry a 4 doprovodných pracovních listů, které v sobě propojují témata přírodních věd, zejména chemie, technologie, historie a fantastické literatury. Vytvořený vzdělávací program je určen pro žáky 8. a 9. ročníků základních škol a odpovídajícím ročníkům víceletých gymnázií. Následně byl navržený didaktický postup ověřen v praxi ve 3 třídách 8. ročníku na ZŠ Máj I. Celkem se účastnilo 53 žáků. K ověření didaktické účinnost byla užita dotazníková metoda, žáci vyjadřovali míru souhlasu s tvrzeními týkajícími se průběhu, obsahu a přínosnosti programu a vytvořených pracovních listů. Získané výsledky poskytly vhled na pozitivní postoje žáků k alternativním formám výuky. Na základě zjištěných výsledků lze konstatovat, že integrace herních a příběhových prvků může být efektivní v budování pozitivního vztahu k přírodovědným oborům.

Abstract:

The aim of this diploma thesis was to develop and test out an educational game that would simultaneously incorporate STEM educational concepts and experiential learning in a school setting. The theoretical section provides a brief overview of current educational trends, specifically the development of key competencies, functional literacy, and interdisciplinary connections in relation to the STEM and STEAM educational concepts. The paper also outlines the principles of experiential education and their potential applications in the school setting. The practical section then focuses on the design and implementation of an educational game and four accompanying worksheets that integrate topics from the natural sciences, particularly chemistry, technology, history, and fantasy literature. The educational program was designed for 8th- and 9th-grade students in lower-secondary schools and the corresponding grades of multi-year grammar schools. The proposed teaching approach was subsequently tested in practice in three 8th-grade classes at Máj I Elementary School. A total of 53 students participated. A questionnaire was used to assess the program's educational effectiveness. Students were asked to rate their approval of statements regarding the program's structure, content, and usefulness, as well as the worksheets. The findings provided insight into students' positive attitudes toward alternative forms of teaching. Based on these findings, it can be concluded that integrating game-based and narrative elements can be effective in fostering a favourable attitude toward the natural sciences.

Kľúčové slová

mezipředmětové vztahy, pracovní list, zážitková pedagogika, STEM, vzdělávací hra

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 5. 2026
• Vedúci: doc. RNDr. Lubomír Svoboda, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Degree in teaching at lower secondary schools / AJsn-Chsn-SZsn